摘要美術教育的原則包括審美原則、直觀性原則、目的性原則、激發(fā)學生興趣原則、面向全體統(tǒng)一要求與因材施教個性發(fā)展相結合原則、啟發(fā)創(chuàng)造性原則、知識傳授與技能訓練相結合原則、綜合性與整體優(yōu)化相結合原則、提供足夠信息與自主發(fā)展的原則等等。

1、審美原則

審美教育，是美術教學的首要任務，美術教育的首要任務就是提高學生的審美文化素質，所以審美教育起著決定美術類學科教育性質的作用。審美教育要求教師從備課、上課到批改作業(yè)、美術課外活動、美術教學總結每個環(huán)節(jié)都要傳授審美知識，幫助學生樹立正確的審美觀念，并把正確的審美觀念與傳授的知識與技能有機結合。

2、直觀性原則

通過直觀的觀察生活的方式來認識美術，所謂從生活中發(fā)現(xiàn)美。讓學生能認真的觀察生活中的事物，培養(yǎng)他們的藝術感知能力。并引導學生深入思考、觀察、感知、認識物象。直觀教學手段有：示范直觀、模象直觀、實物直觀等等。

3、目的性原則

美術教育目的在于啟發(fā)學生認識生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能在生活中創(chuàng)造美，提高學生的審美能力與創(chuàng)造能力，使得學生成為身心健康的人。

4、情意性原則

教師在課堂教學中采用各種教學方法和首段，能充分調動學生學習的情感，強化自主學習興趣，提高審美能力，能大力的推進課程改革的進程。

5、激發(fā)學生興趣原則

師生之間的互動能大大調動學生對課程學習的興趣，教師對課程的進行設計能讓教學活動充滿新鮮的體驗感，激發(fā)學生的興趣和參與感。

6、啟發(fā)創(chuàng)造性原則

通過各種方式充分調動學生的自覺性、積極性等。包括啟發(fā)創(chuàng)新精神、實踐能力、結合實際應用等方面。

7、知識傳授與技能訓練相結合原則

任何知識都需要理論聯(lián)系實踐，才能檢驗學生的學習水平，美術教育也是如此。