成都廣信數(shù)字技術職業(yè)學校"四步法"就業(yè)促進

　　就業(yè)本身在社會上就是個偽命題。主要是結構性的失衡，一般大學生出來，缺乏一技之長，沒有實訓、頂崗的職業(yè)訓練，都向往坐在寫字間里，成為白領或金領，而實際上，中國仍然是制造業(yè)大國，正處在轉型信息經濟新經濟的關鍵時期，對于每年數(shù)百萬的一般化大學生的向往來說，這是一種錯配。而我們隨時可見，“藍領”高級技工、會創(chuàng)意、會動手的“灰領”招聘需求總是持續(xù)不斷的，誰說這些人才就業(yè)難？

　　成都廣信數(shù)字技術職業(yè)學校面對新經濟大趨勢，在國內首創(chuàng)以數(shù)字技術為核心，進行特色教育，以“練習生”模式，讓學生更早，更實際地進入數(shù)字技術前沿領域，成為社會更需要、更高性價比的“灰領”人才。

　　學生入校即與學校簽訂《就業(yè)保障協(xié)議》，從制度上保障學生就業(yè)。

　　學校采取四步法促進學生就業(yè)工作：

　　1、第一步：入學培訓。

　　入學開展職業(yè)生涯規(guī)劃；

　　實訓培養(yǎng)職業(yè)技能，夯實技術基礎；

　　取得中職畢業(yè)證書資格。

　　取得職業(yè)技能資格證書。

　　2、第二步:進入學校就業(yè)服務平臺

　　結清費用、提交個人資料；

　　職業(yè)素質教育、模擬面試；

　　綜合測評與個人意愿相結合建立就業(yè)方向（多方面擬定）；

　　求職資料準備。

　　3、第三步：與企業(yè)面對面

　　通過對用人單位崗位分析精準定位；

　　根據(jù)崗位和學生就業(yè)意向安排就業(yè)面試（多個同時進行）；

　　成功就業(yè)，與用人單位簽訂勞動合同；

　　4、第四步：就業(yè)跟蹤

　　了解學生就業(yè)后工作情況；

　　提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務指南；

　　提供繼續(xù)教育服務。

　　學校嚴格按照國家“三結合”就業(yè)政策，堅持“學校有責任推薦、用人單位面試、學生自愿選擇”的原則，執(zhí)行學校就業(yè)保障制度。

　　在“產教融合、校企合作、實踐育人、特色辦學”辦學理念指導下，各個專業(yè)與相關企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，形成特色企業(yè)參與實訓的定制人才培養(yǎng)機制。

　　學生也可以根據(jù)自己興趣自主選擇跨行業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。