四川省德陽中學(xué)怎么樣?學(xué)校好不好?
四川省德陽中學(xué)怎么樣?學(xué)校好不好??這是很多初中畢業(yè)后想要到該校就讀的同學(xué)都很想要知道的一個問題,這里,中職中專網(wǎng)招生信息網(wǎng)的專業(yè)老師為同學(xué)們詳細(xì)的介紹了一下該校,對學(xué)校感興趣的同學(xué)可以看一下文章,了解一下四川省德陽中學(xué)怎么樣?學(xué)校好不好?
德陽中學(xué)始建于1939年的抗戰(zhàn)年代,經(jīng)過時間的洗禮,歷經(jīng)70年,有了學(xué)校現(xiàn)在的樣子。我們一直保留著當(dāng)時的那份熱忱,對學(xué)習(xí)、對生活。學(xué)校有初、高中部兩個校區(qū),并且我們的兩個校區(qū)都發(fā)展的很好,成為很多學(xué)生非常向往的學(xué)府。全校師生共同努力,發(fā)揚我校的光榮文化,把我校發(fā)展的越來越好!硬件設(shè)施 • 完善的設(shè)施
學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊備,配置精良,初中部享用著一所老牌重點中學(xué)全部的教育資源,理化生實驗室達(dá)到國家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn),有專用音樂室、美術(shù)室、練功房、兩個學(xué)生機房、兩套多媒體教學(xué)系統(tǒng)、兩個階梯教室,全部開通了校園網(wǎng),有設(shè)施完備的食堂和學(xué)生公寓,400m標(biāo)準(zhǔn)田徑運動場,配套設(shè)施完全滿足了教師教學(xué)手段現(xiàn)代化的需要。
管理風(fēng)格 • 嚴(yán)格的管理
在;教學(xué)生成人、促學(xué)生成才、助學(xué)生成功”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,我校德育工作始終堅持;立德樹人”;環(huán)境育人”的工作思路。結(jié)合貫徹落實中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及《中學(xué)德育大綱》,本著與時俱進的精神,提出德育內(nèi)容要緊貼時代,形式要豐富多彩、方法要與時俱進、載體要力求創(chuàng)新。建立起黨委領(lǐng)導(dǎo)、主管校長負(fù)責(zé),政教處、年級組實施、班主任為核心的縱向管理和校工會、教研組、團、隊、會、校、家、社橫向協(xié)調(diào)的德育管理機制,逐漸形成了以常規(guī)過程管理為中心,以主題活動為載體,以特色文化引領(lǐng),以社會主義核心價值體系和科學(xué)人生觀教育為主線,建立以培養(yǎng)合格公民、健康人格品質(zhì)志存高遠(yuǎn)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的滲透型德育教育模式。
1、高處著眼,構(gòu)建科學(xué)的德育管理運行機制。
2、低處著手,強化養(yǎng)成教育,抓好校風(fēng)建設(shè)。
3、創(chuàng)新德育模式,彰顯德育特色。
我校德育在長期的摸索中,走出了一條;常規(guī)教育活動堅持不懈、傳統(tǒng)教育活動富有特色、大型主題活動搞出實效”的德育工作新路子,也推動我校德陽工作邁上了更高的臺階。由于德育工作求真務(wù)實,我校;嚴(yán)謹(jǐn)、平等、和諧、奮進”的校風(fēng)得到發(fā)揚光大,校園呈現(xiàn)出一派生機勃勃的大好局面,我校全體師生還將以與時俱進、開拓進取的精神,為追求至善人格、至善人生做出不懈努力。
師資隊伍 • 優(yōu)良的師資
德陽中學(xué)面向全國廣納賢才,推行;能者上,平者讓,庸者下”的激勵機制。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有教職工419人,專任教師377人,其中全國優(yōu)秀教師6人,享有國務(wù)院特殊津貼專家1人,教育部曾憲梓教育基金會優(yōu)秀教育工作者1人,特級教師6人,省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人,國家級骨干教師3人,省市勞模、優(yōu)秀教師137人,68位教師研究生畢業(yè)或研修生結(jié)業(yè),中級以上職稱教師已成為學(xué)校教育教學(xué)主力軍。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理,百分之八十以上教師都參加了課題研究。近年有20多位教師在全國省市優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),敬業(yè)愛生,銳意改革,是德中教師的突出特點。正是由于教師隊伍整體素質(zhì)高,德陽中學(xué)在激烈的教育競爭中,勇往直前,挺立潮頭,不斷地敘寫著德陽基礎(chǔ)教育的輝煌篇章。
發(fā)展愿景 • 光明的前景
在這里,教育者就像辛苦耕耘的農(nóng)夫,懷揣著一份對生命成長的守望,平等地善待每一位前來接受教育的學(xué)生,為他們提供合適的土壤和需要的養(yǎng)分,靜待他們扎根出苗、拔節(jié)開花。
在這里,沒有心靈的溝通、沒有愛的投入,就沒有真正的教育。教育是一種文化浸潤心靈、促進人全面生長的活動。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注文化氛圍的營造,理解學(xué)生成長中的需求與煩惱,尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,喚醒學(xué)生的生命活力和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,愿每一位學(xué)生在這里都獲得成就感!
在這里,教師的;自我實現(xiàn)”體現(xiàn)著教師的人生價值,也體現(xiàn)著學(xué)校的內(nèi)在活力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注作為;人”的教師的幸福指數(shù),為教師創(chuàng)造適合他們生存發(fā)展的公平、公正的軟環(huán)境,點燃他們的奮斗熱情,提升他們的生命質(zhì)量,努力讓每一位教師過上有尊嚴(yán)的專業(yè)生活!