甘肅高鐵學校：職業(yè)道德素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，是勞動者的觀念、思想和意志品質(zhì)方面的表現(xiàn)，屬于隱性職業(yè)素養(yǎng)，相對技能而言，其獲得難度會更大，但每個人的職業(yè)道德素養(yǎng)也并非與生俱來，它可以通過后天培養(yǎng)與訓練逐步形成、完善和習得。中職教育階段是學生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)與提升的關鍵期，遵循職業(yè)道德階梯培養(yǎng)規(guī)律，以學生個體發(fā)展、企業(yè)需求為中心，以針對性、可操作性、體驗式等為原則，將職業(yè)理想、職業(yè)道德以及職業(yè)能力的培養(yǎng)與養(yǎng)成滲透到學生的日常學習、生活和管理中，構(gòu)建職業(yè)道德素養(yǎng)課程體系，通過目標明確的系統(tǒng)培訓，漸進式地提升學生職業(yè)道德素養(yǎng)，是行之有效的德育方式。

中職生通用職業(yè)道德素養(yǎng)訓練課程的培養(yǎng)目標是要通過學習和實踐，使學生掌握即將從事職業(yè)的基本道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀，規(guī)范日常行為習慣，明確職業(yè)理想，學會明辨是非，誠實守信，秉公辦事等。課程通過多種訓練手段，結(jié)合不同專業(yè)具體要求，有針對性地加強學生核心職業(yè)能力，如溝通能力、團隊合作能力、分析解決問題能力、自我學習能力和創(chuàng)新能力等培養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，促進人格的健全發(fā)展，為未來職業(yè)生涯奠定基礎。其訓練手段可運用感悟式、體驗式和發(fā)現(xiàn)式教學，將案例分析、角色扮演、行為訓練、小組分享等多種形式有機結(jié)合。

課程的設計以職業(yè)成長過程為主線，分階段實施職業(yè)素養(yǎng)訓練課程體系。第一階段為道德規(guī)范養(yǎng)成的塑型階段，以日常行為規(guī)范、基本禮儀、遵紀守法、誠實守信、情緒管理、感恩愛心等培養(yǎng)為主，幫助學生規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好習慣；懂得珍惜時間、信守諾言；學會調(diào)節(jié)、化解情緒，構(gòu)建愉悅心情；增強寬容、關愛他人的能力，學會用感恩心對待身邊的人與事。第二階段為自我管理能力提升的成人階段，以自我管理、環(huán)境適應、溝通交往、團隊協(xié)作、問題解決等能力培養(yǎng)為主，讓學生學會自律，提高自我管理能力；學會利用身邊資源，處理好挫折，在競爭中勇于拼搏，取勝；學會與人交流、溝通，學會在團隊中與人合作，并發(fā)揮自己的作用；學會運用正確的方式方法處理解決問題。第三階段為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的成才階段，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升、職業(yè)生涯規(guī)劃，責任、安全意識，工作主動性、服務意識培養(yǎng)為主，學會在學習、工作中開拓思路，提高創(chuàng)新能力；掌握面試、求職技巧，學會對職業(yè)生涯進行規(guī)劃；勇于擔當，增強責任意識；樹立強烈的安全意識，養(yǎng)成職業(yè)必需的安全行為習慣；學會自我形象提升，在職場中增強自信心；增強主動工作意識，積極主動工作；學會樹立顧客第一的服務意識；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。第四階段為頂崗實習的實戰(zhàn)檢驗階段，通過實踐檢驗自己的職業(yè)道德、職業(yè)能力水平，使學生清晰對職業(yè)的認識，適應職業(yè)的要求。

甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

學校代碼：329

甘肅北方技工學校/p>

華山教育集團·軌道交通運輸學校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>