甘肅民族師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)自2011年招收本科生，2012年招收學(xué)前教育專業(yè)(藏漢雙語方向)，面向甘肅、西藏、青海、云南、四川等藏區(qū)招生。目前有四個年級22個班約1000余名學(xué)生。學(xué)校增加了學(xué)生的感性認識和動手操作能力，利用課余時間開展故事講述、舞蹈、歌曲鋼琴彈唱、美術(shù)等多項技能訓(xùn)練。此外，還開設(shè)了十幾門專業(yè)選修課，目的在于拓寬專業(yè)、發(fā)展特長，增強了學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和社會適應(yīng)能力。

學(xué)前教育專業(yè)在課程設(shè)置上，強調(diào)體現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑、適應(yīng)性強，并保證專業(yè)特色，開設(shè)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、中外教育史、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、各科教學(xué)法、幼兒園游戲理論與實踐、學(xué)前教育課程論、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)、幼兒園教育政策與法規(guī)、樂理、視唱與練耳、聲樂、幼兒歌曲演唱與創(chuàng)編、鋼琴、兒歌彈唱、形體訓(xùn)練、基礎(chǔ)舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編、素描、色彩、幼兒園實用美術(shù)、圖案與手工制作等專業(yè)必修課，突出技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

1、學(xué)校招收的藏語類專業(yè)根據(jù)所招生省(區(qū))的有關(guān)規(guī)定及具體情況決定是否加試藏語文。

2、新生入學(xué)后進行體檢、文化成績及藝術(shù)體育類專業(yè)課成績測試等復(fù)查，凡發(fā)現(xiàn)專業(yè)、體檢或其它方面不符合國家規(guī)定者，將按有關(guān)規(guī)定予以清退。假冒頂替入學(xué)學(xué)生隨時發(fā)現(xiàn)隨時清退，學(xué)校將保留進一步追查有關(guān)責(zé)任單位和個人的權(quán)力。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，扎根甘肅及周邊民族地區(qū)，能夠在保教機構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)(熟練運用藏漢雙語)從事保教、管理等方面工作的應(yīng)用型人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，接受學(xué)前教育技能的基本訓(xùn)練，掌握保育、教育和研究的基本能力。

學(xué)生來源于每年進行的高考錄取(普通中學(xué)和職業(yè)高中)，錄取報到率95%以上。畢業(yè)生就業(yè)于各州、縣的公立、私立學(xué)前教育機構(gòu)，就業(yè)形式多樣，有幼兒園教師、小學(xué)教師以及與兒童工作有關(guān)機構(gòu)的工作人員，畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能扎實，綜合素質(zhì)較高，受到社會的普遍歡迎，得到了用人單位的廣泛認可。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年全面普及學(xué)前教育”，我院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景一片美好。

在孩子成長過程中，尤其是3至6歲之間，男孩對母親產(chǎn)生強烈感情，并由此產(chǎn)生了罪惡感和焦慮。加之這一階段的撫育責(zé)任更多地由母親承擔(dān)，男孩與母親之間的感情更難以理清，因此，他們常會通過攻擊、喊叫、活動與游戲等激烈的方式來減少內(nèi)心的恐懼。而這一時期的女孩，雖然潛意識中對父親產(chǎn)生強烈感情，但由于她更多地是和母親在一起，在母親的呵護下她會很容易認同母親。這樣，在母親與女兒良好的關(guān)系下，女孩潛意識中的罪惡感和焦慮大大減少，也就較為安靜、平和。