初中生學(xué)什么課文好一點(diǎn)(初中語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)什么)
很多朋友對(duì)于初中生學(xué)什么課文好一點(diǎn)和初中語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)什么不太懂，今天就由小編來(lái)為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來(lái)看看吧！
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初中語(yǔ)文主要學(xué)什么
問(wèn)題一：初中語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)什么初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。（要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫(xiě)作能力非常重要，一定要強(qiáng)化。可以練習(xí)《精英特全腦速讀記憶軟件》來(lái)激發(fā)右腦潛能，提高對(duì)語(yǔ)文等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關(guān)于寫(xiě)作能力，在掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識(shí)的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。
問(wèn)題二：初中語(yǔ)文主要學(xué)些什么？看到網(wǎng)上有篇文章討論中學(xué)數(shù)學(xué)教育的缺陷，我的中學(xué)數(shù)學(xué)教育都忘光了，后來(lái)進(jìn)了大學(xué)也連高數(shù)都沒(méi)學(xué)過(guò)，所以也沒(méi)什么可說(shuō)的。就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的中學(xué)語(yǔ)文教育吧。
我的中學(xué)語(yǔ)文課老師大多是中年婦女，一手板書(shū)很漂亮，但是上課內(nèi)容實(shí)在乏善足陳，經(jīng)常就是分分段，歸納歸納中心思想，然后用慢語(yǔ)速讀教綱上對(duì)文章的分析，讓我們記下來(lái)，考試的時(shí)候就考那些。說(shuō)起來(lái)，我聽(tīng)寫(xiě)筆記的能力的確是那個(gè)時(shí)候培養(yǎng)起來(lái)的。其他還有句子成分分析，詞義辨析，等等，也都是有標(biāo)準(zhǔn)答案，記下來(lái)就好。課外的要求，主要是摘抄些好詞好句。我媽是古籍出版社的，所以家里自備《名人名言分類(lèi)大辭典》，從來(lái)難不倒我。
現(xiàn)在想起來(lái)，這些正規(guī)語(yǔ)文教育，都是浮云了。對(duì)我真正有影響的，都是我自己的“亂來(lái)”。我在語(yǔ)文課上排遣無(wú)聊的游戲是翻到語(yǔ)文課本最后幾頁(yè)，默寫(xiě)繁體字。我還喜歡用上海話(huà)默讀課本里的古文，一遍一遍讀，想像吳語(yǔ)是多年前的標(biāo)準(zhǔn)古音，讀出抑揚(yáng)頓挫來(lái)。后來(lái)，我才意識(shí)到，我在寫(xiě)作時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)地去追求音韻和節(jié)奏的和諧，這大概就是當(dāng)初游戲的意外收獲吧。
語(yǔ)文課的課文選擇，在我看來(lái)的確很一般。教綱指示要精讀的課文往往并不好看。我覺(jué)得現(xiàn)代中文書(shū)面語(yǔ)的墮落和敗壞，在這些課文中就表現(xiàn)得很明顯。用詞的矯揉做作，句法的別扭生硬，內(nèi)容的空洞虛偽，通過(guò)老師用平直語(yǔ)氣轉(zhuǎn)述的官方解讀，而更加令人厭惡。于是，我反而喜歡去讀那些并不要求精讀的文章，大部分泛讀的古文都很好看，魯迅的雜文也值得反復(fù)看（后來(lái)聽(tīng)說(shuō)魯迅的文章大幅度削減，我深感遺憾），就連毛主席的文章其實(shí)都很不錯(cuò)。或者，我覺(jué)得這些文章好，只是因?yàn)闆](méi)有教綱的限制，可以自由理解，因此而心生親近。
課外自然也讀很多東西。我所在的中學(xué)雖然是重點(diǎn)中學(xué)，但校長(zhǎng)一向開(kāi)明，所以課業(yè)并不繁重。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)有余力，都在讀各式各樣的閑書(shū)。我們班一位理科尖子，常年帶他姐姐訂的《讀書(shū)》到學(xué)校來(lái)，所以我從90年代初就開(kāi)始看《讀書(shū)》，當(dāng)時(shí)在《讀書(shū)》寫(xiě)作的很多人文筆超級(jí)好，比如葛兆光先生、韓少功先生，我半懂不懂地學(xué)了不少遣詞造句。后來(lái)《讀書(shū)》走“掉洋書(shū)包”的晦澀路線(xiàn)，我反而看得少了。
金庸、古龍、溫瑞安、梁羽生的書(shū)，基本上初中就看過(guò)一輪了。這四個(gè)人文筆各不相同，但無(wú)一例外都是極好的寫(xiě)手，文字和內(nèi)容都比我們的課本豐富。三毛的書(shū)也看，就覺(jué)得文字干凈而誠(chéng)懇，并沒(méi)有著迷的感覺(jué)。高中時(shí)看了很多亦舒，當(dāng)時(shí)覺(jué)得這樣的文風(fēng)非常干脆給力，大學(xué)最初幾年寫(xiě)東西都帶亦舒的味道，后來(lái)意識(shí)到那不過(guò)是比較高級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)的快餐文學(xué)，現(xiàn)在看她都覺(jué)得有點(diǎn)惡心了。張愛(ài)玲是高中最后一兩年才發(fā)現(xiàn)的作者。一開(kāi)始是無(wú)意中從圖書(shū)館里淘來(lái)她一本《傾城之戀》，驚為天人。接著忽然之間，她就紅了。先是散文和小說(shuō)選集，后來(lái)又是全集。我始終還是更喜歡她的散文，但一直學(xué)不像她的文風(fēng)?？吹蕉拱暧燕徖锩婧脦孜欢加兴挠白?，總是歡喜艷羨。林少華翻譯的村上春樹(shù)，也是我熟讀的。我從《世界盡頭與冷酷仙境》開(kāi)始讀，也是圖書(shū)館里無(wú)意中挑到的。有朋友說(shuō)，村上的原文活潑簡(jiǎn)練，不像林少華翻譯得那么纏綿綺麗，但影響我的就是林少華的文字，可見(jiàn)翻譯也是可以有生命力的。
我媽在上海古籍出版社工作，家里有很多社里淘汰下來(lái)的樣書(shū)，我的古文大概就是在家里隨便翻書(shū)的時(shí)候啟蒙的吧。一套紅色封面的《古文觀(guān)止新編》，我基本翻爛了，最喜歡宋代的散文。還有就是一本厚厚的《詩(shī)經(jīng)》，不知道是誰(shuí)注的，排版非常漂亮，是我迄今見(jiàn)過(guò)最好的。我也不懂，經(jīng)常翻著看?！都t樓夢(mèng)》看過(guò)好幾遍，但《水滸》和《三國(guó)》都沒(méi)看下去。迄今未看過(guò)《西游記》，因?yàn)榧依餂](méi)有。一度我媽在他們社的門(mén)市部工作，我暑假無(wú)處可去，就在門(mén)市部里看書(shū)。有一次......>>
問(wèn)題三：初中語(yǔ)文主要學(xué)什么，該怎么學(xué)啊?百度文言文，閱讀文。學(xué)好文言文上課要認(rèn)真聽(tīng)講，把每一篇文章的釋義和通假字背熟。學(xué)好閱讀文就要多做多練，除此之外沒(méi)有什么辦法了。
問(wèn)題四：初中語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容.學(xué)習(xí)的主要方針是什么 [yǔ wén]
語(yǔ)文
（語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)）
編輯
是語(yǔ)言和文學(xué)及文化的簡(jiǎn)稱(chēng)。包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z(yǔ)文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。通俗的說(shuō)，語(yǔ)言就是說(shuō)話(huà)藝術(shù)。
一般認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱(chēng)等都離不開(kāi)它。它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱(chēng)。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱(chēng)，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。
問(wèn)題五：學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文，重點(diǎn)在于什么？一、字詞語(yǔ)法
這個(gè)算是最基本的了，但是真的是得掌握的。
課文里的必須得掌握。還有文言文這些的字詞務(wù)必得掌握。
二、閱讀
分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀也就課文的一些理解，你得知道這些課文的考點(diǎn)，一般課文的考點(diǎn)當(dāng)考題也就那些的了。上課做好筆記，課后練習(xí)做不做要看你的基礎(chǔ)好不好，我基礎(chǔ)比較好，所以我平時(shí)就都沒(méi)做的。
課外閱讀，在考試中掌握答題的技巧，另外還可看分列點(diǎn)。
老師也應(yīng)該有教過(guò)你們分點(diǎn)答題的了。
在平時(shí)要趕緊補(bǔ)充名著的閱讀。
現(xiàn)在放假我都在讀水滸和三國(guó)。這也是初中生必須看的了。
三、作文
作文的確比分占得很重，我就經(jīng)常因?yàn)檎Z(yǔ)基好，但是作文一般，所以語(yǔ)文成績(jī)總是不能很出彩。
所以作文即使不能非常優(yōu)秀，但是起碼得保持中等的水平。
另外平時(shí)語(yǔ)文書(shū)不必整天看，但是重要的課文是必背的。
如果覺(jué)得我這里說(shuō)得不大詳細(xì)，可以再另外問(wèn)我的。
我這里列的有些還不是很好。
問(wèn)題六：初中語(yǔ)文怎么學(xué)才能得高分，都應(yīng)該學(xué)什么？怎么樣抓住重點(diǎn)？一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
問(wèn)題七：初中語(yǔ)文怎樣學(xué)好主要方法學(xué)語(yǔ)文，要多讀、多背、多記。
想加強(qiáng)閱讀理解的能力可以多看一些課外書(shū)，遇到看不懂的地方老師可以指導(dǎo)一下，引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找答案?？谡Z(yǔ)就是要多讀，可以選擇一些文言文來(lái)練習(xí)，這樣還可以在讀的基礎(chǔ)上加深對(duì)文章的理解。還有就是看文章時(shí)一定要看注釋?zhuān)@是基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一般都是考一些詞的意思，病句的修改和一些字、詞的用法，難一點(diǎn)的就是仿寫(xiě)句子，可以根據(jù)句意、句子的結(jié)構(gòu)去仿寫(xiě)。
閱讀，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀要求在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去解答，平時(shí)可以多看看輔導(dǎo)書(shū)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。課外閱讀要看平時(shí)讀書(shū)的積累，首先要理解文章內(nèi)容，多數(shù)題是問(wèn)某句或某段在文章中起到什么作用，這個(gè)需要多讀幾遍文章，找出關(guān)鍵的詞或句子進(jìn)行分析。
想提高成績(jī)做題是必不可少的，要多練習(xí)，熟悉了題型就好了
]語(yǔ)文背誦十七法
中學(xué)教材中背誦篇目占有很大比重，許多學(xué)生畏“背”如虎。怎樣才能加強(qiáng)記憶，取得事半功倍的背誦效果呢？
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶，既加強(qiáng)理解記憶。要反對(duì)不求甚解的死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)先分析、后綜合，這樣背誦起來(lái)就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書(shū)面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)踐證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)***，從而強(qiáng)化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領(lǐng)法
古人云：“舉一綱而萬(wàn)目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò)，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫(xiě)作思路。所以，背誦課文時(shí)，一定要根據(jù)作者的寫(xiě)作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫(xiě)作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法
某些詩(shī)文具有“重章復(fù)唱”的特點(diǎn)，各章（段）字句大體相同，因此，我們?cè)诒呈斓谝徽拢ǘ危┖螅灰页銎溆喔髡拢ǘ危┎煌淖志洳⒂涀∷鼈兙涂梢粤恕?/p>
5・示范激勵(lì)法
一些功底深厚的語(yǔ)文教師在要求學(xué)生背誦之前，往往自己先在學(xué)生面前熟練而有表情地背誦一遍。這樣做，對(duì)提高學(xué)生的背誦信心無(wú)疑是有很大激勵(lì)作用的。此外，由于人們的記憶力存在著差異性，所以，在學(xué)生開(kāi)始練習(xí)背誦之后，教師就要深入學(xué)生，一方面進(jìn)行背誦指導(dǎo)，一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)背誦課文“千里馬”，并讓這些“千里馬”在全班同學(xué)面前作示范背誦，這樣做，對(duì)于增加其他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和背誦信心，尤其具有重要的意義。
6.關(guān)聯(lián)詞提示法
并聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系，有人說(shuō)，關(guān)聯(lián)詞是議論文的語(yǔ)言軌跡。因此，及時(shí)把握關(guān)聯(lián)詞這個(gè)“語(yǔ)言軌跡”，對(duì)背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。使舉國(guó)之少年而查為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！边@段文字中含關(guān)聯(lián)詞“……而……使……則……使…......>>
問(wèn)題八：初中語(yǔ)文要重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么？常用易錯(cuò)字的音形辨別，病句的修改，擴(kuò)展與壓縮文段，概括短文要旨，古詩(shī)文閱讀，著名古詩(shī)詞及文言文的默寫(xiě)及翻譯，現(xiàn)代文閱讀答題技巧，記敘文，說(shuō)明文及議論文的寫(xiě)作。
初中生學(xué)什么英語(yǔ)好
高中英語(yǔ)輔導(dǎo)哪家好,怎樣選擇英語(yǔ)輔導(dǎo)班?
家長(zhǎng)想給孩子找一家好的高中英語(yǔ)輔導(dǎo)班.其實(shí)這也是一種學(xué)問(wèn).也不是說(shuō)我們身邊的輔導(dǎo)班少就是因?yàn)樘嗔?并且教學(xué)的質(zhì)量也都不一樣,造成家長(zhǎng)不知道該怎么選擇.高中英語(yǔ)輔導(dǎo)班哪家好?哪家的教學(xué)質(zhì)量好,該怎么選擇?
孩子積極回答問(wèn)題
怎么選擇英語(yǔ)輔導(dǎo)班?
首先,要看看這個(gè)輔導(dǎo)班里面有沒(méi)有免費(fèi)試聽(tīng)這個(gè)流程.
現(xiàn)在不管是網(wǎng)上還是在市場(chǎng)上,對(duì)于這些輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)還有很多,但是我們都不知道哪一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是最好的,很難選擇一家最好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu).那么最直接的方法就是讓孩子先去試聽(tīng)一下他們的課程,看看能不能聽(tīng)懂,看看能不能理解,能不能接受老師上課的方式.更關(guān)鍵的一點(diǎn)就是能不能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?
其次就是多了解一下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌,一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要是好他的廣告就很多,他們的廣告打出去了,然而很多家長(zhǎng)就毫無(wú)怨言的選擇.也不會(huì)在想高中英語(yǔ)輔導(dǎo)哪家好,就不會(huì)再想這些問(wèn)題,就會(huì)直接帶著孩子去這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面學(xué)習(xí).很多人的腦子里面就裝了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),他們都能對(duì)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解.他們也就不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間給孩子找培訓(xùn)機(jī)構(gòu),上面對(duì)孩子還是很好的,關(guān)鍵就是你們要選擇一家知名度比較高的培訓(xùn)班.
然后再看看他們上課的學(xué)習(xí)氛圍.還有很多家長(zhǎng)接受不了,現(xiàn)在老師授課的方式就比如三疑三探模式,學(xué)生都對(duì)面坐的家長(zhǎng)就說(shuō)在給他們一副撲克,孩子們就可以斗地主了還上什么學(xué)?在上課之前一定要帶著孩子先看看上課的氛圍,也沒(méi)有上課打鬧或者頂撞老師的現(xiàn)象.
最后一點(diǎn)就要看看培訓(xùn)的模式,一種就是升學(xué)考試提升孩子學(xué)習(xí)的英語(yǔ)成績(jī)能力,還有一種就是培養(yǎng)孩子的語(yǔ)種包括他的讀法聽(tīng)力閱讀還有寫(xiě)作文等等,所以,在給孩子選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候,教學(xué)模式也是要考慮的,這樣就會(huì)讓孩子充滿(mǎn)疑問(wèn)的上這堂課,等到下課了他的疑問(wèn)也就解答了,他會(huì)覺(jué)得這堂課很有意義.
老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
在給孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,不要選擇外交,因?yàn)橥饨毯椭讨v的課是不一樣的,高中英語(yǔ)輔導(dǎo)哪家好?這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了,給孩子選擇一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),讓孩子的成績(jī)有所提高,讓他的前程好一點(diǎn).
初中什么輔導(dǎo)書(shū)好,推薦一下。
五三>,確實(shí)不錯(cuò)
老師發(fā)題的時(shí)候也喜歡從這上面印
政治,
練習(xí)題的話(huà)
<.;五三>.;五三>學(xué)習(xí)輔導(dǎo)測(cè)試組合>.;做完了
所以就買(mǎi)了<最新五年中考滿(mǎn)分作文>教材完全解讀>不便宜
;
<學(xué)習(xí)高手>.
參考書(shū)數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)用
除了里面那本答案
,我是不愛(ài)做;五三>
物理;五三>,覺(jué)得還沒(méi)什么用吧
你要是有時(shí)間也有興趣的話(huà)就買(mǎi)吧
<<<,或者<點(diǎn)撥>:<尖子生學(xué)案>學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
測(cè)試組合>.生物地理參考書(shū)就買(mǎi)
<
內(nèi)啥
<點(diǎn)撥>
和精裝版的<作文航母>.
就這樣
;<
<:<典中點(diǎn)>:
政治我暫時(shí)不打算突擊;
英語(yǔ).我作文書(shū)還有<或者什么的都不錯(cuò)
我打算初三下再買(mǎi)
~
如果你是初一初二的話(huà);學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
測(cè)試組合>五年中考三年模擬>教材完全解讀>.要買(mǎi)的話(huà)買(mǎi)
<
參考書(shū)要買(mǎi)的話(huà)就<:<:<
化學(xué);
也是開(kāi)心圖書(shū)
那種題把..因?yàn)槲以谑罴僖呀?jīng)把
<:數(shù)學(xué)我什么也沒(méi)買(mǎi)
;
我同學(xué)買(mǎi)的
說(shuō)里面提很好
講解的也不錯(cuò)
我也覺(jué)得是,也沒(méi)什么效果我覺(jué)得
語(yǔ)文老師讓買(mǎi)什么做就夠了
數(shù)學(xué):教材1+1
<
這套題我用了很久了;
里面有教材答案的
;分類(lèi)作文>把
我覺(jué)得這一套不錯(cuò)
歷史,這個(gè)都可以隨便買(mǎi)
我還買(mǎi)了一本<,但是教材1+1比點(diǎn)撥細(xì)一點(diǎn)
但是大題沒(méi)有點(diǎn)撥的多
另外我還要買(mǎi)一本閱讀書(shū);
點(diǎn)撥上面的題很好;教材1+1>教材完全解讀>我開(kāi)學(xué)初三
我和你說(shuō)我的給你參考
語(yǔ)文;
開(kāi)心圖
書(shū)的;點(diǎn)撥>
地理生物參考書(shū)也無(wú)非就是把知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)了
稍微有一點(diǎn)講解擴(kuò)展
初中語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)什么
初中語(yǔ)文分為三大部分：一、基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)在中考中占20分，四個(gè)生字注音，四個(gè)寫(xiě)生字詞，都是課本中每一課讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的生字詞，共六冊(cè)書(shū)，大約1500個(gè)生字詞中挑選八個(gè)來(lái)考。還有就是文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)通常以選擇題出現(xiàn)，選擇題內(nèi)容便是人物及其事件或著作的搭配。還有一到兩題的語(yǔ)病題，以選擇的形式出現(xiàn)。還會(huì)出現(xiàn)對(duì)聯(lián)題，一般為兩個(gè)。還有就是默寫(xiě)的十句古詩(shī)詞（文），都是從課本中挑選出來(lái)的重點(diǎn)，初中語(yǔ)文大約需要背誦古詩(shī)詞100首，古文大約有10課重點(diǎn)課文，這都需要背會(huì)。二、閱讀部分。閱讀部分在中考中占50分，共有四篇閱讀，有兩篇為課內(nèi)閱讀，課內(nèi)閱讀一篇為現(xiàn)代文重點(diǎn)閱讀，一篇為古文比較閱讀，現(xiàn)在考場(chǎng)上常見(jiàn)課外古文與課內(nèi)古文的比較閱讀，以重點(diǎn)字詞句的意思及對(duì)文章的理解為主。還有兩篇課外閱讀，一篇為記敘文閱讀，一篇為說(shuō)明文閱讀或議論文閱讀。這些課外閱讀主要考察學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文知識(shí)的掌握及理解，都有相應(yīng)的題型，這里就不做詳細(xì)說(shuō)明了。每一篇閱讀大約占到12-13分，每一問(wèn)約2-3分，每一篇約5-6問(wèn)。三、作文部分。作文部分在中考中也占50分，也是個(gè)大分量?，F(xiàn)在的考題作文通常以半命題或開(kāi)放性命題為主，通常是給一段材料，根據(jù)材料找一點(diǎn)自己的最深感受進(jìn)行作文，這樣的考題比較難。在中考中，議論文比較容易拿分，通常會(huì)拿到30-40分，記敘文不好拿分，如果你有十足的功底寫(xiě)好記敘文，就可以拿到45分左右，寫(xiě)不好便上不了30分。說(shuō)明文不推薦寫(xiě)，主要原因是不好找中心，而且缺乏只是儲(chǔ)備的準(zhǔn)確性。詩(shī)歌和戲劇也不贊同寫(xiě)，主要原因是寫(xiě)不好便會(huì)砸鍋，而且對(duì)于初中生，詩(shī)歌和戲劇的水平還不夠高，不應(yīng)該在考場(chǎng)上使用這兩種文體。而且初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)詩(shī)歌和戲劇都是作為了解進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法掌握其內(nèi)涵和神韻，不好下手?？偟膩?lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文還不夠非常的棘手，只要把課本學(xué)好，課外閱讀不落下，考試便是信手拈來(lái)！祝愿你能把語(yǔ)文學(xué)好！
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