小學教育以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業(yè)化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發(fā)展能力，和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。學?；A設施完善，圖書館館藏圖書272萬冊，儀器設備充分滿足教學科研需要。

小學教育專業(yè)主要開設課程教育學、心理學、邏輯學、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導、漢語基礎、中國歷代文學作品選、寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史。

1、英語(師范)、法語、日語專業(yè)只招英語考生。

2、航海技術、輪機工程、會計學(國際本科學術互認課程項目)、金融學(國際本科學術互認課程項目)根據(jù)行業(yè)及專業(yè)教學要求，入校后外語課程只安排英語教學，非英語語種考生不宜就讀。

小學教育 專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

小學教育專業(yè)畢業(yè)生，到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現(xiàn)狀。

應聘到中小城市的幼兒園工作。

應聘社區(qū)文化特色學校。

應聘到社區(qū)做管理工作。

應聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師。

對于我國今天的小學教師來說，我們面對的是新中國的新一代的兒童，從事的是神圣的社會主義教育事業(yè)，我們一定要把所肩負的神圣任務完成好。面對正在發(fā)展的小學生，我們不僅要一般地了解他們的年齡特征和個性特點，而且要具體地掌握兒童在小學階段的身心發(fā)展過程，針對每一個具體的兒童和其身心在不同階段的特點，做細致而艱苦的教育工作，并且把學校教育與家庭教育和社會教育密切結合起來，為社會主義建設培養(yǎng)合格的各類人才，為祖國的未來造就全面發(fā)展的一代新人。