教育專業(yè)是一個學科專業(yè)的稱謂。教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、教育學高等師范院校師資、中小學校教育科研。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學、學前教育、幼兒教育、特殊教育、教育技術學、小學教育、教育管理、基礎教育、英語教育、漢語言文學教育、中文教育、政治教育、思想政治教育、普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少于20周。

1、學校普通本、?？普猩鷮ο鬄椋簠⒓尤珖胀ǜ叩葘W校統(tǒng)一招生考試的學生，德智體美綜合衡量、擇優(yōu)錄取。

2、調閱考生檔案的比例一般控制在各省(區(qū)、市)招生計劃數的120%以內。實行平行志愿的省(區(qū)、市)，提檔比例一般控制在招生計劃的105%以內。

3、學校在提檔及專業(yè)錄取時認可教育部和各省(區(qū)、市)教育主管部門審定的全國性政策性加分，總分值不超過20分。

教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。培養(yǎng)具有廣泛人文、社會科學基本知識、扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。

教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者學院、大學里。其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領域也已得以發(fā)展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育學專業(yè)學生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學院，社區(qū)服務社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學專業(yè)的學生。

1、遺傳素質——是人的身心發(fā)展的前提，為個體身心發(fā)展提供了可能性;遺傳素質的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用;但遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

2、成熟——人的機體的成熟程度制約著人身心發(fā)展的程度和特點，它為一定年齡階段身心特點的出現提供了可能和限制;

3、環(huán)境——為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象;環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分;人在接受環(huán)境的影響和作用時，也不是消極的，被動的。

4、教育——對人的身心發(fā)展起主導作用