其實(shí)高三復(fù)讀課程化學(xué)教材的問(wèn)題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解復(fù)讀生如何學(xué)化學(xué)，因此呢，今天小編就來(lái)為大家分享高三復(fù)讀課程化學(xué)教材的一些知識(shí)，希望可以幫助到大家，下面我們一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題的分析吧！

本文目錄

1. 高三復(fù)讀再選化學(xué)難嗎
2. 高三復(fù)讀必須在政治和化學(xué)中選一科選哪個(gè)比較好都沒(méi)有學(xué)過(guò)
3. 2022屆高三復(fù)讀課本變化大嗎
4. 復(fù)讀生如何學(xué)化學(xué)

高三復(fù)讀再選化學(xué)難嗎

難。復(fù)讀地理?yè)Q化學(xué)可行，政策上是允許的，但是復(fù)讀建議別改，改了等于重新學(xué)。而且化學(xué)的難度不小，地理改化學(xué)并不是非常好的選擇，因此是比較難的。

高三復(fù)讀必須在政治和化學(xué)中選一科選哪個(gè)比較好都沒(méi)有學(xué)過(guò)

肯定選政治啊，因?yàn)檎味际且恍┬枰痴b的科目化學(xué)就不一樣了，化學(xué)非常的難。如果是復(fù)讀的話(huà)千萬(wàn)不要選擇化學(xué)一定要選擇政治。

2022屆高三復(fù)讀課本變化大嗎

沒(méi)有變化。

《普通高中新課程新教材實(shí)施方案》，提出“2022年前全面實(shí)施新課程，使用新教材”。合肥市各高中自2020年9月起，高一新生都換成了新教材，也就是說(shuō)，現(xiàn)在高一高二的學(xué)生用的是新教材，但今年的高三考生用的還是舊教材，而2023年的高考考得就是新教材的內(nèi)容！

2020年起，合肥高中全面采用新教材，新版教材根據(jù)《普通課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》編寫(xiě)的人教版高中教材，包括數(shù)學(xué)（A、B兩個(gè)版本）、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、體育與健康、美術(shù)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科，同期投入使用的還有國(guó)家統(tǒng)編三科教材即政治、語(yǔ)文、歷史。

但2022年的高考生，現(xiàn)在用的是“部編版”教材，仍然參加的是“老高考”。

復(fù)讀生如何學(xué)化學(xué)

1.學(xué)化學(xué)需要記得東西很多，尤其在高中階段，由于一些很難的規(guī)律性的理論還沒(méi)有學(xué)到（這些要到大學(xué)才能接觸），因此，貌似所要學(xué)的知識(shí)都是散亂無(wú)章的。在你沒(méi)有真正理解或深入到這門(mén)學(xué)科的本質(zhì)的時(shí)候，多聽(tīng)多記是極其必要的。

2.要學(xué)好化學(xué)，必須要理解一些基本的概念，比如化學(xué)、化學(xué)變化的概念，真正理解了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，化學(xué)要學(xué)的東西也不多。舉例來(lái)說(shuō)：

化學(xué)變化是指由于分子或原子、離子等核外的電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，而引起物質(zhì)組成質(zhì)變的一類(lèi)變化。

我們從中可以得到好幾方面的信息：(1)化學(xué)變化中的變化指的是核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，那么變化前后物質(zhì)的總量沒(méi)有變，這就是物質(zhì)守恒、質(zhì)量守恒的來(lái)源，由此引申出的質(zhì)子守恒也包含在這個(gè)定義之中；(2)核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決定了物質(zhì)的化合價(jià)，狀態(tài)的改變就表明了變化前后物質(zhì)化合價(jià)的改變，因此可以根據(jù)發(fā)生狀態(tài)改變的物質(zhì)的化合價(jià)的變化來(lái)配平反應(yīng)方程式，而這個(gè)配平的根本依據(jù)就是電子的改變，所以方程式配平的最重要的方法是電子數(shù)得失或電子云轉(zhuǎn)移，本質(zhì)上就是電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化；(3)化學(xué)變化研究的本體是分子、原子或離子，除開(kāi)這三種，其他的就不屬于化學(xué)變化的范疇了；(4)化學(xué)變化的結(jié)果是物質(zhì)發(fā)生了質(zhì)變，也就是有新物質(zhì)生成，那么那些沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化就不屬于化學(xué)變化了（注意：區(qū)分化學(xué)變化與物理變化一定要根據(jù)化學(xué)變化與物理變化的完整定義來(lái)區(qū)分，不能只根據(jù)有沒(méi)有新物質(zhì)生成來(lái)判斷，例如，核反應(yīng)）。

3.基本概念徹底搞明白后，就要多練了，有針對(duì)性的結(jié)合課本上的內(nèi)容做相關(guān)習(xí)題，慢慢的就會(huì)分析題目，分析題目要考察的知識(shí)點(diǎn)，然后自己會(huì)的、懂的就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)了。

4.注重各知識(shí)點(diǎn)之間的交叉、聯(lián)合，化學(xué)學(xué)習(xí)中由于知識(shí)點(diǎn)很多，而出題老師通常很愿意把相關(guān)聯(lián)的一些知識(shí)點(diǎn)放在一起出題，如果平時(shí)不注意各知識(shí)點(diǎn)間的相關(guān)性學(xué)習(xí)的話(huà)，真正到了考場(chǎng)上可能還是會(huì)顧此失彼。

5.前面幾點(diǎn)是順序承接下來(lái)的：第1點(diǎn)是提醒你勤快起來(lái)，手腦不勤是學(xué)不好化學(xué)的；第2點(diǎn)是要你熟練掌握基本概念，以這些基本概念為基礎(chǔ)，建立起你的化學(xué)知識(shí)框架；第3點(diǎn)就是往框架里填充知識(shí)、豐富知識(shí)的過(guò)程；第4點(diǎn)是學(xué)會(huì)活用知識(shí)的過(guò)程。

6.如果還是跟不上老師的步伐的話(huà)，找個(gè)好點(diǎn)的化學(xué)輔導(dǎo)老師也是個(gè)不錯(cuò)的途徑。

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