小學教育專業(yè)是省教育廳2011年確定的省級特色專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的人文、科學、藝術(shù)素養(yǎng)，掌握教育科學基本理論，具備較強的語文、英語專業(yè)素養(yǎng)和教育教學科研能力，能夠同時勝任小學語文、小學英語等學科課程教學的專業(yè)化教師。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業(yè);努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

現(xiàn)代教育原理、普通心理學、兒童心理學、中外教育史、課程與教學原理、文學概論、現(xiàn)代文學、古代文學、古代漢語、國學基礎、閱讀與寫作、文字學基礎、中國歷史研究、英語聽說、英語語音、英語精讀與泛讀、英語翻譯、樂理與視唱練耳、美術(shù)基礎;教育心理學、教師專業(yè)發(fā)展、教育科學研究方法、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教師語言、教師書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)、微格教學、小學語文課程與教學論、小學英語課程與教學論。

1、就讀國際班英語成績需90分以上。

2、五官端正，面部無明顯缺陷，頸部、手臂、無特別明顯疤痕;無皮膚病;無腋臭。 無明顯的"O"型和"X"型腿、無明顯八字步。 無各種殘疾 。

3、思想進步，遵紀守法，身體健康，適應全日制學習。

4、外語語種：英語專業(yè)要求考生的外語應試語種為英語;其他專業(yè)考生不限制語種。但我校公共外語科目為英語(學校不對非英語語種的學生單獨開設語言課程)。

5、體檢標準：按教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學[2003]3號)及有關(guān)補充規(guī)定執(zhí)行。對隱瞞既往病史或有其他舞弊行為的考生，一經(jīng)查出將給予嚴肅處理，情節(jié)嚴重者將取消其入學資格或?qū)W籍。

6、無男女比例限制，無單科成績限制，無口語加試要求。

小學教育專業(yè)實行平臺+模塊的培養(yǎng)模式，即在共同學習公共理論基礎知識課程之后，采取分語文與社會、數(shù)學與科學、全科教師等方向進行個性化培養(yǎng)，要求學生具有扎實、寬厚的文化科學知識，掌握較為系統(tǒng)的現(xiàn)代教育理論知識，具有從事小學多學科教學的知識、技能和能力,勝任小學班主任工作和課外活動的指導,具有小學教育管理能力和小學教育研究能力以及自我發(fā)展、自我完善的能力，同時又提供很多選擇的機會，鼓勵學生個性化發(fā)展。

小學教育專業(yè)以“行知精神”和“生活教育理論”、民族文化與民族體藝培養(yǎng)“體健”、“德高”、“知博”、“能強”、“藝特”，能勝任小學教育教學、教育研究和教育管理等工作的復合應用型人才是麗水學院小學教育專業(yè)的鮮明特色。掌握小學教育所必需的基礎理論、基本知識和基本技能，具有一定的小學教育研究和管理能力。畢業(yè)主要面向于小學語文、小學英語教師、基礎教育研究、基礎教育管理等崗位，或報考教育學類專業(yè)或漢語言文學/英語專業(yè)研究生。

小學教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經(jīng)飽和，新教師進入已經(jīng)很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的準入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業(yè)學生的就業(yè)難度。