一、概述：穩(wěn)中求新，注重基礎(chǔ)與核心素養(yǎng)

在陜西中考物理試卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)其呈現(xiàn)的是一種穩(wěn)定中求創(chuàng)新的態(tài)勢。試題緊扣課本基礎(chǔ)，同時(shí)又強(qiáng)化了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。此次考試旨在深入檢驗(yàn)學(xué)生對物理知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，并為其未來學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、真實(shí)情境下的知識(shí)應(yīng)用：古今結(jié)合，強(qiáng)化科技情懷

試題中，不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，還創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，讓學(xué)生在古今科技發(fā)展中拓寬視野。古代青銅器的鑄造過程與現(xiàn)代科技成就如航母阻攔索等相結(jié)合，既讓學(xué)生了解了物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也增強(qiáng)了其對科技發(fā)展的興趣與自信。

三、學(xué)科融合與五育并舉：勞動(dòng)教育與體育的雙重關(guān)注

物理試題不僅涵蓋了學(xué)科知識(shí)，還融合了勞動(dòng)教育和體育元素。從摘槐花到扁擔(dān)挑書，真實(shí)勞動(dòng)情景中的物理知識(shí)應(yīng)用讓學(xué)生更加了解物理與生活的緊密聯(lián)系。體育運(yùn)動(dòng)的情境考查不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的物理知識(shí)，還進(jìn)行了體育健康教育，深化了五育并舉的教育理念。

四、核心素養(yǎng)的聚焦與實(shí)驗(yàn)探究：初高中思維的有效銜接

實(shí)驗(yàn)探究題是考查學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。今年的試題更加注重生活情境、初高中思維的銜接以及數(shù)學(xué)知識(shí)的融合。廚房里的物體、自制電阻等情境激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注圖像坐標(biāo)、數(shù)據(jù)處理等，提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力。

五、緊跟前沿，提升高階思維：跨學(xué)科實(shí)踐的要求與新能源問題的關(guān)注

試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源問題，涉及環(huán)境、科學(xué)和技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。尤其是太陽能發(fā)電供暖儲(chǔ)能的背景材料，緊跟我國新能源技術(shù)發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約能源意識(shí)，促進(jìn)其科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感的形成。計(jì)算量大、思維要求高的題目更是對學(xué)生能力的深度挑戰(zhàn)。

六、陜西中考物理學(xué)習(xí)技巧建議：注重科學(xué)探究過程與能力培養(yǎng)

對于陜西中考物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)注重科學(xué)探究的過程，理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究背后的原理和方法。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是鞏固知識(shí)、拓展能力的一種有效方式。在解題過程中，學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)和提高審題能力，掌握各種研究方法如轉(zhuǎn)化法、控制變量法等。深度理解和實(shí)踐應(yīng)用是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

陜西中考物理試卷在穩(wěn)定中求創(chuàng)新，注重基礎(chǔ)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。試題創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在古今科技發(fā)展、勞動(dòng)教育和體育中感受物理的魅力，培養(yǎng)其高階思維和科學(xué)態(tài)度。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究過程與能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。