幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點;“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。寶寶大約在出生1年后，才會開始有意義的口語溝通。在此之前，寶寶倚賴非語言的溝通方式來表達他的情感與想法的。除了以哭做為直接的溝通之外，身體語言如臉部的表情、手臂與腳的擺動都是。在此期間，你越了解他們的身體語言，就越能拉近你與寶寶之間的情感聯(lián)結(jié)，也越能鼓勵他使用非語言的方式作為有效的溝通。

幼兒教育課程有：基礎(chǔ)樂理、琴法、聲樂、形體舞蹈、兒童美術(shù)基礎(chǔ)、幼兒語言教育、幼兒園課程與教法、幼兒園教育活動設(shè)計與實踐、兒童營養(yǎng)學、兒童舞蹈教育等。

幼兒教育招生要求：

①應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生或具同等學歷者;

②遵紀守法、熱愛勞動、文明禮貌、樸實誠信;

③無頑疾，無傳染病，無慢性病，無精神病史，無犯罪史，無嚴重違紀史;

④面部、頸部、手部無明顯疤痕，無紋身;

⑤五官端正，形象氣質(zhì)佳;

⑥男身高不低于166cm，女身高不低于156cm，年齡在15至18周歲。

具備音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)特長者優(yōu)先錄取

幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)目標

總目標： 以全教會精神和《規(guī)程》、《綱要》為指導思想，貫徹全教會精神，以"學會求知、學會做事、學會共處、學會生存"為幼兒發(fā)展主題，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及實踐能力。

領(lǐng)域目標

健康領(lǐng)域：發(fā)展幼兒的健康體魄與愉快情緒，培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣，引導幼兒學習基本的生活自理能力，形成必要的安全保健意識，為其今后健康發(fā)展奠定良好生理、心理基礎(chǔ)。

語言領(lǐng)域：創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使幼兒體驗學習語言、使用語言的樂趣，學會傾聽，發(fā)展其語言理解及表達能力。

社會領(lǐng)域：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛勞動、愛科學的情感;培養(yǎng)誠實、自信、講禮貌、守紀律等良好品德行為和習慣;引導幼兒學習初步的人際交往技能。

科學領(lǐng)域：引導幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，懂得珍惜自然資源，培養(yǎng)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成運用各種感官探究問題的興趣，建立初步的數(shù)、量、形、時間、空間等概念。

藝術(shù)領(lǐng)域：引導幼兒感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，使幼兒積極參加藝術(shù)活動，激發(fā)并提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和能力。

幼兒教育主要面向各類幼兒園、早教機構(gòu)、學前教育行政部門從事幼兒教育或幼兒教育管理等工作。幼兒教育專業(yè)的就業(yè)前景在所有專業(yè)中排行第528位，并且在所有幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的同學中經(jīng)過智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)分析得知，其月平均工資約4765元，最低工資約2824元，最高工資為57000元以上。

幼兒教育專業(yè)的心理學：是研究心理現(xiàn)象及規(guī)律的科學。

認識過程：感覺、知覺、記憶、想象和思維都是屬于對客觀事物的認識活動，在心理學上的稱謂。 心理過程：認識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)稱為心理過程。

個性差異：人們之間的個性差異主要體現(xiàn)在個性傾向性和個性心理特征。包括需要，動機、興趣、信念和世界觀等。 個性心理特征：是個性的外在表現(xiàn)，包括能力、氣質(zhì)和性格。

注意：是心理活動對一定對象的指向與集中，指向性和集中性是注意的兩個基本特點。 有意后注意：指有預定的目的，不需要意志努和的注意。(又稱隨意后注意) 注意的廣度：(又叫注意的范圍)指在同一時間內(nèi)人所能清楚地覺察到對象的數(shù)量。 注意分散：也叫分心。

感覺：是對直接作用于感官的客觀事物個體屬性的反映。 知覺：是對直接作用于感官的客觀事物整體屬性的反映。 記憶：是人腦對經(jīng)歷過的事物的反映。

思維：是人腦對客觀事物概括的間接的反映。 發(fā)散思維：又叫輻射思維或求異思維。