每年只要一到初中畢業(yè)生分流的時(shí)間段，都是許多家長(zhǎng)苦惱的時(shí)候。我們又會(huì)經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話，說是想給孩子選擇一個(gè)好的學(xué)校，卻被班主任說，讓他們必須去當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)中專技校，家長(zhǎng)們又不好意思得罪班主任，就只能向我們求助。

確實(shí)，我們能明白這種現(xiàn)象，更是能理解為什么班主任要這么努力的給學(xué)生推薦學(xué)校。首先是分流目的，一個(gè)班有成績(jī)好的學(xué)生，還有成績(jī)差的學(xué)生。每個(gè)班主任在帶一屆學(xué)生的時(shí)候，都有她們自己的教師資歷考核，特別是升學(xué)率這一塊，升學(xué)率越高，老師的評(píng)級(jí)就越高，待遇就越好。所以很多班主任就是趁著先見之明把班上成績(jī)差的學(xué)生都分出去。其次，現(xiàn)在不管哪個(gè)大大小小的地方，像各區(qū)縣都會(huì)有當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技校，而他們面對(duì)的學(xué)生都是成績(jī)差的孩子，并且辦學(xué)目地不是育人、辦學(xué)，而是掙錢！同樣的，班主任也把這種學(xué)校給的提成當(dāng)作是一種收入來(lái)源，利用自己的職位之便，在中考前分流期間就直接跟家長(zhǎng)說，把孩子分到那個(gè)學(xué)校去。

有的文化知識(shí)不足的家長(zhǎng)，特別信任班主任，就會(huì)讓自己的孩子去讀，也不會(huì)分析孩子該學(xué)什么專業(yè)，就業(yè)前景，以及學(xué)校的資質(zhì)、情況，結(jié)果孩子去了，也是混了3年時(shí)間，最后到了18歲，依然出來(lái)從服務(wù)員開始干，專業(yè)什么都沒有用，甚至有的孩子在那種氛圍下學(xué)壞了，走上了歪路。這類家長(zhǎng)殊不知，他所相信的班主任在中間拿到了豐厚的提成，卻害了自己孩子的一生。

成都鐵路工程學(xué)校抱著實(shí)事辦學(xué)的宗旨就是學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)，保證學(xué)生可以百分百就業(yè)，校園按照軍事化來(lái)管理。當(dāng)然，我們也要做咱們職業(yè)教育的標(biāo)桿，打擊班主任為了牟利亂推薦學(xué)?，F(xiàn)象。我們的學(xué)生入學(xué)時(shí)都會(huì)有個(gè)堅(jiān)定的意念：既然來(lái)了成都鐵路學(xué)校學(xué)習(xí)，就要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)有責(zé)任心！對(duì)于選擇我們學(xué)校的學(xué)生，雖然成績(jī)不是太好，但我們要?jiǎng)?lì)志培養(yǎng)他們成為社會(huì)優(yōu)秀的人才，不讓他們以后在社會(huì)上有自卑感。