疫情之下的畢業(yè)創(chuàng)作-廣美畢業(yè)生心語(yǔ)分享(下)
五、《The Poppy Boy盲盒玩具》 作者: 王同學(xué)、何同學(xué)、鐘同學(xué) 美術(shù)教育學(xué)院
A：給我們簡(jiǎn)單地介紹一下你們的作品以及分工吧？
何：“《The Poppy Boy》是一個(gè)合作的作品，有一系列的玩具、包裝、海報(bào)、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、周邊等等，漫畫(huà)整體是一種黑童話(huà)的風(fēng)格。我的專(zhuān)業(yè)是美術(shù)教育，專(zhuān)業(yè)方向是工藝，擅長(zhǎng)的是一些手工的東西。所以我負(fù)責(zé)的是模型，就是實(shí)體展品的制作。凡是涉及實(shí)體展品的內(nèi)容從建模到3D打印到后期處理都是我的制作范疇。”
王：“ 《The Poppy Boy》是一款以探索平行世界與內(nèi)心深處為主題的盲盒玩具。它是為了那些在社會(huì)壓力下感到難以呼吸的人而誕生的玩具。平面班的我跟鐘文祺負(fù)責(zé)的是整個(gè)大的視覺(jué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)以及人物的造型設(shè)計(jì)，以及后續(xù)的一些平面內(nèi)容跟短片宣傳。”
A：為什么想要尋找平行世界的另一個(gè)自己呢？
何：“ 這個(gè)就跟我們作品的立意有關(guān)了。漫畫(huà)故事內(nèi)容講的是一個(gè)飽受社會(huì)毒打、覺(jué)得自己是個(gè)廢物的社畜，某一天在一個(gè)‘God’的幫助下獲得穿越平行宇宙和掠奪平行宇宙的自己的能力，Poppy Boy之間可以替換部件也是為了貼合這個(gè)設(shè)定。在穿越平行宇宙遇見(jiàn)形形色色不同的自己之后，體驗(yàn)了他們的生活，并得到了所有‘自己’最理想的‘部位，’成為了自己心中最完美的自己之后，到底會(huì)怎么樣呢？這個(gè)就是留給觀眾的部分了?！?/p>
“ 我注意到身邊人會(huì)討厭自己的性格，會(huì)很害怕自己的某種情緒或者想法，也會(huì)有些人厭惡自己身體上的某種部位等等。他們想要得到一些更好的。但是可能他們沒(méi)有真正意識(shí)到自己真正想要的是什么，向往的是什么。我們的作品就只是想向被這些問(wèn)題困擾的人提出這樣一個(gè)問(wèn)題。”
王: “ 因?yàn)楹猛?！跟另外一個(gè)自己相遇不是件很有趣的事情嗎？”
A：據(jù)我們了解，《The Poppy Boy》中的不同公仔，是可以實(shí)現(xiàn)零件自由互換的，這也是你們作品有別于市面上常見(jiàn)盲盒玩具的一點(diǎn)，為什么會(huì)萌生出這樣的一個(gè)想法呢？
何浩暉：“ 關(guān)于這個(gè)問(wèn)題是有兩點(diǎn)原因的，一個(gè)是在最開(kāi)始構(gòu)想的時(shí)候我們?cè)诳紤]給模型添加可動(dòng)關(guān)節(jié)，后面考慮到外露的球形關(guān)節(jié)會(huì)破壞外觀的整體性和美感，但我們又不想 Poppy Boy像部分的盲盒玩具一樣不可動(dòng)，沒(méi)什么可玩性。 所以再考慮很多方案之后選擇了使用磁鐵連接。這樣他能在外觀和可動(dòng)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，同時(shí)也讓他有了更多組合搭配的可能性?！?/p>
“ 第二點(diǎn)是我很喜歡Switch手柄插進(jìn)主機(jī)的時(shí)候那種感受，裝進(jìn)去‘ 咔噠’一聲，我覺(jué)得很好玩。 所以我想讓 Poppy Boy在組合的時(shí)候也能給玩家?guī)?lái)這種‘ 咔噠’一下的趣味性。 事實(shí)上 Poppy Boy的原型做出來(lái)之后，我在裝配的時(shí)候，兩個(gè)零件吸附到一起時(shí)‘嘀嗒’一下的感覺(jué)確實(shí)給我?guī)?lái)了異曲同工的樂(lè)趣。 ”
A：盲盒玩法在如今非常風(fēng)靡，作為一個(gè)盲盒潮玩的設(shè)計(jì)師，你們認(rèn)為這種“不確定自己能得到什么”的盲盒玩法為什么會(huì)得到這么多年輕人的喜愛(ài)？
何：“ 這個(gè)問(wèn)題在我做前期調(diào)研的時(shí)候就有關(guān)注到。在我們的參考資料里面就有提到一個(gè)詞就是‘ 盲盒經(jīng)濟(jì)’，盲盒它使用沒(méi)有任何樣式提醒的紙盒包裝，購(gòu)買(mǎi)者 無(wú)法得知里面究竟是哪一款玩具，通過(guò)這種信息不對(duì)稱(chēng)和高度不透明帶來(lái)的不確定能刺激購(gòu)買(mǎi)者心中冒險(xiǎn)投機(jī)與娛樂(lè)消遣的欲望。就相當(dāng)于氪金抽獎(jiǎng)買(mǎi)彩票一樣能讓人上癮。這個(gè)應(yīng)該是關(guān)于心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇的，是我們的知識(shí)盲區(qū)，我們也就不過(guò)多深入了?！?/p>
王: “ 因?yàn)槊ず械臋C(jī)制在于人們根本就不知道會(huì)自己抽到什么，這種感覺(jué)就像是小時(shí)候的集換式卡片一樣，人們會(huì)為了得到自己喜歡的卡片去一次又一次地進(jìn)行開(kāi)包，以此來(lái)滿(mǎn)足自己收藏的愛(ài)好。而且盲盒玩具以獨(dú)特精致的造型去吸引著年輕群體，精致好看的玩具結(jié)合到這種類(lèi)抽獎(jiǎng)機(jī)制，自然會(huì)得到年輕人的喜愛(ài)?！?/p>
畢業(yè)設(shè)計(jì)是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的最后一次作業(yè)，其中不僅凝聚著他們?cè)谶@些年來(lái)的學(xué)識(shí)積累，更是他們給自己這一段大學(xué)生涯的一個(gè)交代。而對(duì)于每一位畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，能讓更多人看到自己的作品都是一件值得開(kāi)心的事，而這，也正是畢業(yè)展最重要的意義之一。接下來(lái)，這六位同學(xué)也將圍繞本次的[線(xiàn)上畢業(yè)展]，和我們分享一些他們的想法。
在疫情的影響下，廣美本次的畢業(yè)展不得不轉(zhuǎn)向線(xiàn)上進(jìn)行，這突如其來(lái)的“上線(xiàn)”無(wú)疑讓畢業(yè)展的整體觀展效果打了不少折扣，設(shè)計(jì)上的細(xì)節(jié)、作品的質(zhì)感等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親眼所見(jiàn)般明顯，學(xué)生們想要表達(dá)的思想也可能無(wú)法準(zhǔn)確地傳達(dá)到觀眾的眼中。同時(shí)，場(chǎng)館的設(shè)計(jì)與布置，甚至光線(xiàn)氣味等，也都是觀展體驗(yàn)的重要組成部分。
但事物總有兩面性，線(xiàn)上展覽最大的好處就是不受地域與時(shí)間的限制，讓更多人能隨時(shí)隨地觀展，不僅方便了訪客，更讓畢業(yè)生的作品得到更加廣泛的傳播，這無(wú)疑是一件好事。
那么，作為最特殊的一屆畢業(yè)生，面對(duì)線(xiàn)上畢業(yè)展的種種利與弊，他們又是怎么看的呢？
A：在得知畢業(yè)展搬至線(xiàn)上舉行后的心情是怎樣的？
潘：“ 每年當(dāng)畢業(yè)展開(kāi)幕的時(shí)候就很有畢業(yè)的感覺(jué)，很有儀式感。所以在得知畢業(yè)展變成線(xiàn)上展覽之后我們都很難過(guò)，本來(lái)我們同學(xué)對(duì)這個(gè)畢業(yè)展充滿(mǎn)了期待，得知消息后我們都在微信群發(fā)各種哭的表情包，無(wú)奈的同時(shí)也表示理解?！?/p>
龍：“ 心情還挺好的，在疫情這么艱難的情況下促進(jìn)了學(xué)校去拓寬了線(xiàn)上布展的渠道。以前總是羨慕像SVA（紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院）他們會(huì)有自己的線(xiàn)上畢業(yè)展的網(wǎng)頁(yè)和APP之類(lèi)的傳播媒介。”
何：“ 說(shuō)實(shí)話(huà)第一反應(yīng)是很沮喪的。因?yàn)檫@是個(gè)玩具，他需要跟人發(fā)生交互，才能讓人們感受到他的魅力?！?/p>
王: “ 剛得知這個(gè)信息心情是比較復(fù)雜的，因?yàn)楫吘惯@是實(shí)體玩具，而且實(shí)現(xiàn)零件自由互換是其中最大的一個(gè)亮點(diǎn)，若無(wú)法實(shí)際把玩實(shí)物的話(huà)會(huì)比較難體驗(yàn)到這一特點(diǎn)。”
A：怎么看待線(xiàn)上畢業(yè)展的利與弊？是利弊平衡？還是利（弊）大于弊（利）？
龍：“ 我個(gè)人覺(jué)得對(duì)于服裝專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上展覽能夠更多的呈現(xiàn)關(guān)于主題方面的探索和思考過(guò)程性的步驟，但對(duì)于實(shí)體的服裝感受力較弱，因?yàn)橹荒芡ㄟ^(guò)平面的照片來(lái)展示效果。線(xiàn)下展覽的話(huà)觀眾會(huì)對(duì)服裝的整體效果和材質(zhì)有一個(gè)直觀的感受，會(huì)更加注重成衣，相對(duì)地主題和研究方向就只能憑感覺(jué)來(lái)判斷。線(xiàn)下的觀展氛圍要比線(xiàn)上更沉浸式，有一個(gè)實(shí)際的場(chǎng)域空間在。我覺(jué)得各有優(yōu)缺吧，每個(gè)專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)都不一樣。”
鄭：“ 利大于弊，做藝術(shù)的，能讓更 多人看到自己的作品是件好事，褒也好貶也好，都應(yīng)該欣然接受，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，把作品搬到線(xiàn)上是大勢(shì)所趨，疫情加快了這個(gè)速度，我今年趕上了，應(yīng)該也算是幸運(yùn)的?！?/p>
盧：“ 線(xiàn)上云看展是一種比較適應(yīng)特殊時(shí)期期間的展覽形式，能通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)對(duì)我們作品進(jìn)行大力推廣傳播的同時(shí)也存在線(xiàn)下現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感的不足。我認(rèn)為從線(xiàn)上的預(yù)熱宣傳到線(xiàn)下的實(shí)體觀覽，兩者是互補(bǔ)互通的關(guān)系?！?/p>
A：對(duì)于你個(gè)人來(lái)說(shuō)，更傾向于線(xiàn)下還是線(xiàn)上？
潘：“ 我更傾向于線(xiàn)下實(shí)體展覽。個(gè)人和藝術(shù)的對(duì)話(huà)或認(rèn)知藝術(shù)的方式是相對(duì)保守的，觀眾們也應(yīng)該更喜歡安靜地與藝術(shù)近距離接觸。當(dāng)然如果是線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的展覽形式就更好了，讓美與藝術(shù)成為一個(gè)隨時(shí)隨地可延續(xù)的話(huà)題?！?/p>
鄭：“ 我個(gè)人傾向于線(xiàn)上，能更好地分享給自己不能來(lái)看展的親朋好友觀賞，挺好的。”
王：“ 線(xiàn)下展吧，因?yàn)榫€(xiàn)下展才能更加充分展示THE POPPYBOY的魅力，而且如果是線(xiàn)下展的話(huà)，就能夠近距離觀察到人們對(duì)我們這次作品的反應(yīng)，看到群眾對(duì)THE POPPYBOY會(huì)產(chǎn)生一種什么樣的感情，這種場(chǎng)景是我們一直想要看到的?！?/p>
A： 目前來(lái)看，線(xiàn)上畢業(yè)展舉辦得非常成功，吸引了很多觀眾，那你認(rèn)為，在疫情過(guò)去之后，線(xiàn)上畢業(yè)展的模式還會(huì)保留嗎？
潘：“ 未來(lái)不知會(huì)如何發(fā)展，但我知道的是廣美一直非常重視每一年的畢業(yè)展，我相信學(xué)校一定會(huì)用最好的方式來(lái)讓每一位同學(xué)的作品都得到很好的展示。數(shù)字平臺(tái)是一種不容小覷的趨勢(shì)，有著無(wú)限的潛力。今年廣美也算是有了一些線(xiàn)上展覽的經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為今后廣美很有可能會(huì)在有線(xiàn)下展覽的基礎(chǔ)上繼續(xù)延用線(xiàn)上展覽的這種形式。”
龍：“ 會(huì)的，線(xiàn)上展覽的模式是一種分流和開(kāi)放的體現(xiàn)，一定程度上能作為線(xiàn)下展覽的補(bǔ)充。在線(xiàn)下畢業(yè)展結(jié)束以后也能夠變成像云端信息資料庫(kù)一樣的系統(tǒng)，積累每一年畢業(yè)生的作品，促進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生交流溝通。或許也能夠成為企業(yè)招聘的一種渠道。”
何：“我想在未來(lái)線(xiàn)下展和線(xiàn)上展應(yīng)該都會(huì)保留，兩種展覽形式都有各自?xún)?yōu)勢(shì)的一面?！?/p>
在本次與這六位畢業(yè)生的交流采訪中，我們不僅對(duì)他們的作品有了更加全面的了解，同時(shí)，他們對(duì)于相關(guān)行業(yè)與趨勢(shì)的一些深刻且獨(dú)特的看法也讓人受益匪淺。
作為每年一度的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)展覽，廣美畢業(yè)展既是1500多名學(xué)生展示自我的平臺(tái)，也是人們了解藝術(shù)的窗口之一，不管是線(xiàn)上還是線(xiàn)下，廣美畢業(yè)展都值得我們前往打卡。
