教育技術作為優(yōu)化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，并圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是本世紀60年代以后的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情。現(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術概念充實的內(nèi)涵和無限的生命力。教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優(yōu)化教育教學。

教育技術學、教學系統(tǒng)設計、電子模擬電路、數(shù)字模擬電路、計算機文化基礎、C程序語言、VB設計、網(wǎng)頁三劍客、動態(tài)網(wǎng)站建設、數(shù)據(jù)庫原理與應用、網(wǎng)絡教育應用、多媒體技術、Flash動畫設計與制作、現(xiàn)代遠程教育、電視教材設計與制作、影視藝術、premiere影視制作、教育技術研究方法、教育傳播學、信息技術與課程整合、計算機網(wǎng)絡、軟件工程、微機組成原理、計算機輔助教育、企業(yè)培訓設計、教學設計、教學媒體理論與實踐、攝影攝像、校園網(wǎng)建設與維護、機器人設計、教育心理學。

1、學校不設置院校志愿級差。在思想政治品德考核和身體健康狀況檢查合格、統(tǒng)考成績達到同批錄取控制分數(shù)線，符合學校提檔要求的情況下，學校遵循考生的院校志愿順序(平行志愿同批次出檔的視為同一順序)，按學校確定的專業(yè)錄取原則擇優(yōu)錄取。

2、學校不設專業(yè)志愿級差。專業(yè)錄取按"專業(yè)志愿順序優(yōu)先，同一專業(yè)志愿高考總分高分者優(yōu)先"的原則錄取。同一專業(yè)志愿高考總分相同時，高考總分排位前者優(yōu)先錄取。在第一專業(yè)志愿額滿的情況下，按考生第二專業(yè)志愿錄取，依次類推。

3、考生所有專業(yè)志愿都未被錄取時，若服從專業(yè)調(diào)劑，則根據(jù)考生高考總成績并兼顧專業(yè)相關科目高考成績，調(diào)劑到招生計劃有空額的專業(yè)錄取，否則，作退檔處理。

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。

畢業(yè)生可在各級各類學校、網(wǎng)絡及遠程教育機構、電教機構等相關教育部門從事與信息化教育相關的教學、科研和管理工作。也可在教育電視臺、新聞出版與傳媒機構、IT領域、企事業(yè)單位、相關教育培訓機構和政府職能部門從事教育電視節(jié)目策劃與制作、數(shù)字媒體和教育軟件設計與開發(fā)、動漫設計與制作、教育信息管理、網(wǎng)絡課程和網(wǎng)站的建設與管理等工作;同時，畢業(yè)生也可勝任其他相關單位教育產(chǎn)品和數(shù)字媒介產(chǎn)品的策劃、設計、開發(fā)等工作和信息技術環(huán)境的設計、構建、管理和維護等工作。

教育技術就是人類在教育教學活動過程中所運用的一切物質(zhì)工具、方法技能和知識經(jīng)驗的綜合體，它分為有形(物化形態(tài))和無形(觀念形態(tài))技術兩大類。

AECT對教育技術的定義：教育技術是設計、開發(fā)、利用、管理、和評價學習過程和學習資源的理論與實踐”

現(xiàn)代教育技術是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和資源的設計、開放、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。

教育信息化是指在教育中普遍運用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的過程。其目的在于推動教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。