2022文山廣南縣高三復(fù)讀學(xué)校排行榜

復(fù)讀存在的心理問題 　　

眼高手低 很多學(xué)生認(rèn)為他們是復(fù)讀，沒有必要聽老師講課，因?yàn)槔蠋熤v的知識(shí)點(diǎn)自己都已經(jīng)學(xué)過 了，不用聽也知道。認(rèn)為聽老師講課是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如自己做自己的更“實(shí)惠”。 眼高手低是很多復(fù)讀的通病，老師一講就會(huì)，下課就忘。因?yàn)槔蠋熤v的部分內(nèi)容復(fù)讀在高 中階段都有過接觸，感覺接受起來相對(duì)容易，并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容，下課后缺乏對(duì)知識(shí)的 梳理、總結(jié)。在做題時(shí)這一問題表現(xiàn)得非常突出。 　　缺乏自信、難以擺脫自卑情節(jié) 復(fù)讀的學(xué)生都經(jīng)歷了高考的失敗，很多學(xué)生走不出高考失敗的陰影，對(duì)自己來復(fù)讀能否考 上大學(xué)感覺很渺茫，懷疑自己的能力，認(rèn)為補(bǔ)一年考不上大學(xué)對(duì)不起父母，畢竟父母花這么大的心 血來供自己念書;也感覺不好意思面對(duì)家里的親戚朋友;同時(shí)班上還有很多高考取得高分的同學(xué)，他們 因?yàn)橹驹笡]報(bào)好，又回來復(fù)讀，面對(duì)這些同學(xué)，感覺壓力很大，無法和他們比。 自卑的感覺人人都有，而復(fù)讀由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都 產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑。

　　極度焦慮 這幾乎是所有復(fù)讀的“通病”。最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失：復(fù)讀期間，不管是什么 形式的考試，他們都非常敏感，一旦成績(jī)不好，就會(huì)非常著急，而這種情況在普通高三班，并不是 特別明顯。復(fù)讀班學(xué)生這種普遍的高焦慮，主要是因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)比普通高三學(xué)生更加明確：考個(gè) 好學(xué)校，這幾乎成了他們的唯一信念。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。

　　人際關(guān)系淡漠，缺乏歸屬感和安全感 許多復(fù)讀很難與新的集體融為一體，甚至有些復(fù)讀還會(huì)出現(xiàn)自閉的心理。此外，復(fù)讀還表 現(xiàn)出缺乏安全感，身邊的每一個(gè)同學(xué)尤其是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)仔細(xì)分析這些問題，不難發(fā)現(xiàn)主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，盲目被動(dòng)地學(xué)習(xí)。晚上睡不 好覺，經(jīng)常頭痛頭暈是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中效率很低，擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)學(xué)不好，從而產(chǎn)生的緊張、焦慮心 理。 　
動(dòng)力不足 　　
         把自己的目標(biāo)定得太高，希望在短時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 在開學(xué)的前一兩個(gè)月里，很多同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力足，學(xué)習(xí)的效率高。但過后就 會(huì)有學(xué)生漸漸分心，因?yàn)樵陂_學(xué)的一兩個(gè)月里，高考失敗的打擊還沒淡去，學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)上很認(rèn) 真，漸漸地，個(gè)別學(xué)生就會(huì)松懈，認(rèn)為復(fù)讀也不過如此。這些學(xué)生往往平時(shí)對(duì)自己的要求較低，如 果不積極主動(dòng)，以前的努力將化為泡影。 還有些學(xué)生，因?yàn)闆]考好就喪失自信心，認(rèn)為自己沒希望了;在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，碰到不會(huì)做 的題，就擔(dān)心自己的成績(jī)上不去，心里急躁，以至沒心思學(xué)習(xí)，到最后甚至放棄學(xué)習(xí)。