現在學校通過網絡是無法清晰的了解，只有到學校實地的進行參觀，你才能夠獲得更為全面的直觀感受。為了讓同學們能夠清楚的了解，下面老師專門為同學們整理了寶雞郡智汽車技工學校的宿舍條件、食堂情況，考生們可以仔細的閱讀以下的內容。

學校配有專職保潔員，實行開放式辦學，封閉式管理。學校宿舍環(huán)境很好，宿舍分為6人間、8人間，設有獨立衛(wèi)生間、洗澡間、風扇、上床下桌、熱水器、洗衣機，住宿條件不錯，給學生提供了一個舒適、安全的學習和生活環(huán)境。

學校食堂與學生的生活緊緊聯系在一起，所以學校食堂很重視衛(wèi)生問題，如魚肉菜分池清洗，加工過程中生熟食品的容器分開使用等，對食品衛(wèi)生質量、餐廳服務衛(wèi)生質量進行技術把關，學校食堂菜品多，還有很多特色小吃，比如烙面皮、扶風一口香、醋糟粉等等，學生可以根據自己的口味選擇，給大家創(chuàng)造衛(wèi)生的就餐環(huán)境。

技校校園文化的內容可以分為三個層次，這三個層次組成一組同心圓。處于最表層的為物質形態(tài)文化，包括教學設施、校園環(huán)境、校園建筑等。中間層為制度形態(tài)文化，包括教學、生產、生活的模式和管理制度等。而處于最深層的為精神形態(tài)文化，這是校園文化的靈魂、核心，也是集中反映一所學校的本質和個性特色的部分，包括學校的歷史傳統、人文精神和辦學風格等。三個層次密不可分，相互作用，相互影響，共同構成校園文化。

技校校園文化的特點有四個方面。

1、時代性。校園文化是時代的產物，它的生成和發(fā)展，內容與形式都必須受到一定時代的經濟關系、政治制度、社會結構、民族傳統、文化風尚的制約。在不同的歷史時期，不同的社會制度，不同的經濟體制下所形成的校園文化都不可避免地會打上時代的烙印。

2、特殊性。由于各所技校所處的行業(yè)不同，歸屬不同，開設專業(yè)不同，教師和學生素質不同等等，必然導致技校間校園文化的差異，完全雷同的校園文化是不存在的，并且沒有個性的校園文化也是沒有生命力的。

3、多樣性。體現在內容多樣化和執(zhí)行的多樣化。校園文化的內容是有形和無形的組合，物質文化層是屬于有形的，是可以用眼睛、用手去感受，去評判的，是客觀存在、實在的東西。而精神文化層則是屬于無形的，是虛無縹緲，用人的感官無法直接去感受到的。

當然在校園文化中，無形的文化因素要通過有形的物質載體才能表現出來。而校園文化在實施執(zhí)行上也是強制性和非強制性的結合，制度文化層是要借助各種規(guī)章制度來制約師生的行為，從而保證學校教育的有章、有序和有效。而精神文化層是要借助學校內部的氛圍，讓學生身在此氛圍中，受其影響，潛移默化，達到教育的效果，具有非強制性。師生的各種行為就是在強制性和非強制性的影響下去接受校園文化，自覺約束自己的言行，使自己融入學校這一整體中去。

4、多變性。校園文化隨著學校的不斷發(fā)展而得當充實，由于社會人才需求不斷變化，學校也自然會隨著市場的變化而進行變革，沒有一成不變的校園文化，否則只會導致學校跟不上時代的節(jié)拍，因此正常的校園文化應具有靈活性，也只有保持校園文化的多變，保持其靈活性，才有可能適應市場需求，才有可能在激烈的職教競爭中立足。

1、技校畢業(yè)生無論升學或就業(yè)可雙重選擇，就業(yè)有技能，升學有渠道。

2、技校生參加高職分類考試(單招)不論大專還是本科，錄取分數線均低于普通高考分數線，總體上線率較高。

3、技校生高考被錄取后，在大學對口專業(yè)學習，已有三年專業(yè)知識和技能，提升能力相對普高生優(yōu)勢更加明顯。

4、技校生參加高考模式有四種，選擇性遠遠大于普高生。

5、技校生高考科目只有語、數、外、技能測試(本科段)?？己丝颇可?，學習壓力小，進步更快。

6、技校生學費全免，技能與學歷雙收，畢業(yè)可獲取雙證書。畢業(yè)證+職業(yè)資格證。

以上就是老師給大家整理的寶雞郡智汽車技工學校宿舍情況，整體來說學校的宿舍還是可以，設施都比較齊全，能夠滿足日常需求，如果還想了解更多的信息，可以多關注中職中專網汽車學校招生網。