高職生就業(yè)率高于本科

  近幾年，社會(huì)上流傳著這樣一句話：本科生就業(yè)不如高職生。有數(shù)據(jù)顯示，2006～2009年，高職高專院校學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率與非211本科院校的差距不斷縮小，差距百分比分別為7.2%、6.3%、3.8%和2.2%。2009年，全國示范性高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到88.1%，已經(jīng)高于非211本科院校的87.4%。

隨后幾年，高職就業(yè)率不斷上升，21世紀(jì)教育研究院日前發(fā)布的《2014中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，2013屆高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到90.9%，與前兩年90.4%和89.6%的指標(biāo)相比穩(wěn)中有升。同時(shí)，《2014年教育藍(lán)皮書》顯示，高職高專院校初次就業(yè)率最高，為78.1%，高于 211(包括 985)重點(diǎn)大學(xué)的75.5%。與大學(xué)生“就業(yè)難”截然相反，高職生就業(yè)出現(xiàn)了越來越吃香的趨勢(shì)。

 
  育路高職教育網(wǎng)從四川省教育廳獲悉，截至2014年6月底，全省高校畢業(yè)生共就業(yè)31.1萬人，比2013年同期凈增2.1萬人，就業(yè)率85.23%，較2013年同期提高0.25個(gè)百分點(diǎn)，提前并超額完成省政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。其中，研究生就業(yè)1.9萬人，就業(yè)率78.9%;本科生就業(yè)14.2萬人，就業(yè)率81.6%;高職高專生就業(yè)14.9萬人，就業(yè)率89.9%。

  渠道多 學(xué)生選擇空間大

  岳軍，是南充市運(yùn)輸工程職業(yè)學(xué)校的校長助理。近年來，他一直參與學(xué)校的招生就業(yè)工作。

  “從這兩年的情況看，學(xué)生的就業(yè)渠道更多更暢通了，給學(xué)生的選擇空間很大?！?013年11月，岳軍帶隊(duì)“護(hù)送”第一批實(shí)習(xí)學(xué)生去北京高德地圖。2014年3月，又送第二批學(xué)生去了北京。

  近日，該校2012級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生也走向就業(yè)實(shí)習(xí)崗位。昨日，接受育路高職教育網(wǎng)采訪時(shí)，岳軍正在開往北京西的火車上。據(jù)其介紹，該校運(yùn)輸專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生一個(gè)編組36名學(xué)生，配1位老師全程跟車?！皩?shí)時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)崗位需求?！痹儡娫陔娫捓锉硎?，“現(xiàn)在的中職學(xué)生就業(yè)渠道越來越多，學(xué)生選擇空間很大?！?br />
  岳軍以物流專業(yè)為例，除了高德地圖，還有杭州的申通物流、成都客運(yùn)段 、重慶客運(yùn)段等就業(yè)選擇。“這種比較新進(jìn)的單位和企業(yè)，學(xué)校會(huì)先請(qǐng)用人單位到南充，走近學(xué)生、了解學(xué)生，或者派學(xué)生代表去用人單位，讓學(xué)生對(duì)用人單位有真實(shí)的了解。如果在具體工作中，學(xué)生確實(shí)不適應(yīng)崗位，學(xué)校還可以給學(xué)生更多選擇?！?br />
  2015年，該校將有900多名學(xué)生走向工作崗位，目前已經(jīng)全部就業(yè)，進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。“有少數(shù)個(gè)別學(xué)生不適應(yīng)工作崗位，學(xué)校和家長聯(lián)系后，會(huì)酌情調(diào)整，給學(xué)生多一次就業(yè)選擇。”

  關(guān)注學(xué)校開設(shè)“訂單班”

  在南充市運(yùn)輸工程職業(yè)學(xué)校，是一所專門為鐵路運(yùn)輸、工程、物流、高速公路收費(fèi)等行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)員的專業(yè)學(xué)校，擁有鐵路培訓(xùn)及校內(nèi)外實(shí)作演習(xí)場所和實(shí)習(xí)基地，是西南地區(qū)鐵路技能人才的重要培訓(xùn)基地。

  2014年，成都客運(yùn)段、中鐵二局、廣深高速、成都三維測量、南昌客運(yùn)段、福州客運(yùn)段、重慶客運(yùn)段、中鐵八局、青龍高速、成都地鐵、中遂檢測、申通物流等許多單位先后到該校選用人才，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。這些挑選出的學(xué)生，只要按訂單要求完成學(xué)業(yè)就可以到指定單位上班。

  據(jù)了解，在這種訂單式培養(yǎng)模式下，該校開設(shè)了“訂單班”。據(jù)該校校長助理岳軍介紹，以物流專業(yè)為例，從2年級(jí)開始，該校根據(jù)用人單位要求，開設(shè)了50人的訂單班。這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，由用人單位到學(xué)校講授工作崗位知識(shí)和崗位需求技能。訂單班上課3個(gè)月后，經(jīng)過學(xué)?？己撕陀萌藛挝辉u(píng)審，學(xué)生就可以進(jìn)入工作階段。