在許多人眼里，與中小學教育和高等教育相比，兒童的學前教育似乎微不足道，然而國內(nèi)外科學研究成果表明，幼兒時期正是個體各方面發(fā)展最重要的關鍵時期，也是可塑性最大的時期。“三歲看大，七歲看老。”良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎。這些研究結果使長期被忽視的早期教育變得空前重要。普遍重視學前教育，成了世界教育發(fā)展的新趨勢。

1、專業(yè)人才培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛幼兒育事業(yè)，能適應幼兒教育改革與發(fā)展的需要，關愛幼兒，有良好的師德、寬厚的科學文化知識和扎實的學前教育專業(yè)理論，具有過硬的專業(yè)技能、教育能力及教育研究的意識和能力，綜合素質(zhì)高，能在托幼機構從事0-6歲保教、管理工作的專科層次幼兒教師。

2、專業(yè)主要專業(yè)課程：

學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園教育活動指導、學前教育科研方法、學前兒童游戲、大學語文、大學英語、音樂、美術、舞蹈、幼兒文學、現(xiàn)代教育技術。

做為一個幼兒教師，每天以什么樣的態(tài)度和方式面對孩子們，這是教育工作是否取得成功的關鍵。多年的經(jīng)驗告訴我們，開展幼兒教育工作也需要一定的技巧和方法，那就是“笑容”、“童心”、“母愛”。 擁有不老的心靈和不老的青春——幼兒教師的人生幸福。

成都幼師學校是川內(nèi)開辦幼師專業(yè)最早的學校之一，在成都地區(qū)也有好幾十年的辦學歷程，之所以我們一直能夠開辦幼師專業(yè)，這不也是證明了這個行業(yè)的人才一直沒有出現(xiàn)飽含情況，市場對幼師的需求始終還是比較大的，加上在這兩年國家頒布了一些政策，比如二胎開放政策的頒發(fā)，這些都是促進幼師專業(yè)的發(fā)展的重要原因。行業(yè)發(fā)展前景確實是非常好的。

但目前我國大部分幼兒園非常缺少優(yōu)質(zhì)的的經(jīng)營和管理人才。為發(fā)展普惠性幼兒園和優(yōu)質(zhì)名園，充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢資源，共同致力于幼教高級管理型和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，2020年，成都幼師學院與中國幼教商學會·香港幼兒教育及服務聯(lián)會在我校共建“中國幼教商學會·香港幼兒教育及服務聯(lián)會幼教高級管理型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)基地”，并在我校開辦幼教高級管理型、創(chuàng)業(yè)型人才定制班。

我校招生對象及報名條件：

1.初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。

2.五官端正、形體勻稱，形象氣質(zhì)佳；

3.身體裸露部分無疤痕，無腋臭

4.男身高170cm以上，女身高160cm以上

5.無“X”形腿、“O”形腿，無四環(huán)素牙、紋身等形體特征

6.身體健康，無重大病史無傳染病，直系親屬無精神病史

7.嗅覺正常，雙眼矯正視力在視力，無色盲，無色弱

學前教育專業(yè)是我校的重點專業(yè)，怎么樣能夠把幼師學院的學生培養(yǎng)成高素質(zhì)的幼教人才一直是全校上下高度重視的中心課題。著重從專業(yè)概況、培養(yǎng)目標、課程體系和問題反思四個方面介紹了我校初中起點五年制以及高中起點三年制學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。使學生在本科學習期間就接觸國際學術前沿，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識、學術追求和對成才的渴望，同時也激發(fā)了高校教師培養(yǎng)創(chuàng)新人才的熱情，在全國高校中產(chǎn)生了廣泛影響。這種“小范圍、精品式”的改革被媒體稱為“培養(yǎng)拔尖人才的試驗田”。在欣喜、自豪、興奮的同時，我們更期待，試驗田里的探索、收獲，提高我們對人才培養(yǎng)規(guī)律的認識水平，應用于革除我國現(xiàn)行教育體制機制中弊端的實踐，示范輻射于更大范圍的本科教育改革，從“一枝獨秀”走向“滿園春色”，從國內(nèi)一流走向世界一流。