目前少家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候都想要知道學(xué)校怎么樣，學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)。想要為孩子選擇一所有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)學(xué)校，近段時(shí)間重慶衛(wèi)生學(xué)校老師就接到很多家長(zhǎng)和同學(xué)的咨詢，問(wèn)：重慶衛(wèi)生學(xué)校怎么樣?有什么辦學(xué)特色?學(xué)校的老師為了讓同學(xué)們更好的了解學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一些具體情況做了如下的介紹~

　　法制治校：學(xué)校依據(jù)黨和國(guó)家法律法規(guī)，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制，依法行政;設(shè)100多個(gè)崗位，制訂200多個(gè)管理制度和崗位職責(zé);實(shí)施目標(biāo)管理，堅(jiān)持崗位練兵，要求教職工苦練內(nèi)功，實(shí)現(xiàn)“雙師型”(即教師、技師);規(guī)定教師堅(jiān)守“五心”(即：愛心、關(guān)心、耐心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心。)、“五個(gè)一” (即：每期奉獻(xiàn)一堂優(yōu)質(zhì)課、探索一種教學(xué)法、指導(dǎo)一項(xiàng)二課堂、培養(yǎng)一批尖子生、轉(zhuǎn)變一個(gè)差等生。)和“六認(rèn)真” (即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、認(rèn)真考試考核。)、班主任“六到崗” (即：早操、課間操、午休、第二課堂、晚就寢);獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，注重福利，對(duì)干部評(píng)政，對(duì)教師評(píng)教，并將學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)人數(shù)的多少作為考核目標(biāo)，不合格者不聘;對(duì)合同職工實(shí)施“校齡津貼”、“崗位津貼”，對(duì)優(yōu)秀人才給予保底不封頂?shù)奶厥饨蛸N，實(shí)行全員養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)。

　　特色興校：學(xué)校在“教學(xué)做合一”思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持“德育首位、能力本位、就業(yè)到位”的辦學(xué)宗旨，圍繞市場(chǎng)需求，多層次辦學(xué)，多渠道育人。采用“聯(lián)合辦學(xué)”(與國(guó)內(nèi)外大、中專結(jié)盟)和“訂單培訓(xùn)”(與企業(yè)簽訂育用協(xié)議)，因材施教，分類培養(yǎng)。推行“三重一寬”(重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重技能、寬口徑)的教學(xué)方略，實(shí)行“三化一式”(軍事化、企業(yè)化、法制化、封閉式)的管理模式。實(shí)行“專業(yè)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、課程圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)、教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞實(shí)踐轉(zhuǎn)”的培訓(xùn)方略。讓畢業(yè)生“會(huì)做人、會(huì)吃苦、會(huì)技術(shù)”精一通多。確立了“人人都能發(fā)揮潛能、人人都在進(jìn)步提高、人人都按個(gè)性選擇、人人都有拿手絕活、人人都會(huì)自我發(fā)展、人人都懂發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造、人人都為社會(huì)容納、人人都能適應(yīng)未來(lái)”的育人目標(biāo);確立了“質(zhì)量型、規(guī)模型、效益型、國(guó)際型”辦學(xué)目標(biāo)。

　　重慶衛(wèi)生學(xué)校怎么樣?有什么辦學(xué)特色?從辦學(xué)的理念上來(lái)講，學(xué)校是很不錯(cuò)的，并且學(xué)校也確實(shí)擁有自己的特色。學(xué)校2020年的招生現(xiàn)在已經(jīng)開始了，有想要報(bào)讀校的學(xué)生可以到我校參觀，若滿意可以立即報(bào)名，學(xué)校名額不多，招滿結(jié)束。學(xué)校管理嚴(yán)格，屬于半封閉式的管理模式，家長(zhǎng)可以放心。