摘要：本文主要就澳門幼師學(xué)校進行評比，從師資力量、教學(xué)環(huán)境、師生關(guān)系、學(xué)科設(shè)置四個方面詳細闡述各家學(xué)校的優(yōu)劣。同時提出需要學(xué)生根據(jù)自己的需求進行選擇，不可盲目跟從排名榜單。

1、師資力量

師資力量一直是家長們比較關(guān)心的問題。目前澳門幼師學(xué)校中，澳門大學(xué)教育學(xué)院幼兒教育專業(yè)是澳門地區(qū)唯一一所開設(shè)幼兒教育專業(yè)的高等教育機構(gòu)。該校擁有一流的師資力量，師資隊伍全部由教育學(xué)博士、碩士及保育專業(yè)人員組成，教師均具備豐富的幼兒教育實踐經(jīng)驗，深度了解澳門幼兒教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，且有著良好的師德修養(yǎng)。

而澳門城市大學(xué)幼兒教育專業(yè)雖然較為年輕，但教師隊伍同樣龐大，且擁有多位教授級別的師資力量，對于學(xué)校的師資力量也是一個較為大的優(yōu)勢。

值得注意的是，澳門教育工作者協(xié)會幼教專業(yè)分會、澳門幼師協(xié)會等協(xié)會都提供一定的教師培訓(xùn)課程或活動，為幼兒教育人才的成長提供必要的支持。

2、教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是關(guān)系到兒童身心發(fā)展的一個非常關(guān)鍵的因素。澳門幼師學(xué)校中，澳門大學(xué)教育學(xué)院幼兒教育專業(yè)擁有一流的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備齊全、寬敞明亮，能夠為學(xué)生提供豐富的實踐機會。

澳門城市大學(xué)也是重視教學(xué)環(huán)境的學(xué)校之一。該校把“國際大都市澳門，中西文化融合”的特點融入課程設(shè)置，為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)交流的機會。

而澳門理工學(xué)院雖然幼兒教育專業(yè)規(guī)格化不如澳門大學(xué)教育學(xué)院，但是學(xué)校也在不斷提升教學(xué)場所和設(shè)備的建設(shè)，如此對于學(xué)生具有一定的吸引力。

3、師生關(guān)系

師生關(guān)系是至關(guān)重要的一環(huán)。在幼兒教育學(xué)習(xí)生涯中，涉及到深層次的情感互動。澳門大學(xué)教育學(xué)院幼兒教育專業(yè)師生關(guān)系緊密、和諧，教授關(guān)愛學(xué)生成長、激發(fā)學(xué)生成才優(yōu)勢、引導(dǎo)學(xué)生為社會發(fā)展以及幼兒成長發(fā)展做出貢獻。

澳門理工學(xué)院也不遜色于澳門大學(xué)教育學(xué)院。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)相互間交流自如，教師快速查明問題，從而更好的解決問題，同時也將自己的社交圈子拓展到同學(xué)和老師之間。

而澳門城市大學(xué)在師生關(guān)系上偏于西式教育，注重知識的傳輸，較少重視與學(xué)生的情感建立。

4、學(xué)科設(shè)置

學(xué)科設(shè)置也是學(xué)校選擇需要考量的因素。在澳門幼師學(xué)校中，大多數(shù)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)基本相同，但在學(xué)科設(shè)置上有所不同。

澳門大學(xué)教育學(xué)院幼兒教育專業(yè)學(xué)程設(shè)置為體驗式學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主導(dǎo)創(chuàng)新性和創(chuàng)意性學(xué)習(xí)；澳門理工學(xué)院幼兒教育專業(yè)學(xué)科設(shè)置更注重實踐應(yīng)用；而澳門城市大學(xué)則著重于與中西文化的交融，在文化活動與學(xué)術(shù)探討上的融合頗有特色。

不同學(xué)校在學(xué)科設(shè)置以及教學(xué)方式方面存在差異，學(xué)生需在選擇時根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)校及專業(yè)，不可單純跟從排名榜單。

總結(jié)：綜合以上分析，在澳門幼師學(xué)校中，各學(xué)校優(yōu)劣并存，沒有一所學(xué)校是完全強于其他學(xué)校的。因此，家長和學(xué)生在選擇時需根據(jù)自身需求，綜合各方面因素進行認真衡量，做出符合個人目標及發(fā)展的決策。