學(xué)習(xí)方法總結(jié):數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，描述基本屬性，體驗(yàn)涉及的范圍，應(yīng)用這個(gè)概念做出準(zhǔn)確的判斷。這些問題不是老師要求的，沒有學(xué)習(xí)方法，學(xué)生很難有規(guī)律的學(xué)習(xí)。公式的學(xué)習(xí)方法，在公式學(xué)習(xí)的過程中，教師要明確的告訴學(xué)生需要的步驟，讓學(xué)生快速順利的掌握公式。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法1。學(xué)好初中數(shù)學(xué)有兩個(gè)關(guān)鍵，要狠抓兩個(gè)關(guān)鍵:

學(xué)好數(shù)學(xué)，一要(練)，二要(想)。

思考就是要學(xué)會(huì)觀察和分析問題，學(xué)會(huì)思考，不要一有問題就去做，找出已知和未知的想象有什么聯(lián)系，多問為什么。

動(dòng)手就是多練，多做題，“手不離拳，”(武術(shù))，“嘴不離音樂，”(唱歌)。學(xué)生“從不離開你的手與問題，”。這兩點(diǎn)要記住。只有思考和做事，才能充分發(fā)揮大腦的效率。

2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要注意“4基礎(chǔ)和”

讀一本好教材——它是教學(xué)和中考的主要依據(jù)；

好好記筆記——是老師們多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶；

做好一個(gè)習(xí)題集——是拓寬知識(shí)面；

記下你的經(jīng)歷。每個(gè)人最好準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集。

3.學(xué)數(shù)學(xué)要做“ 3和”

你聽說過“失敗是成功之母”和“重復(fù)是學(xué)習(xí)”之母嗎？

培根(18-19世紀(jì)英國哲學(xué)家)-“知識(shí)就是力量”“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”

怎么重復(fù)，我來給你解釋一下:

“上課認(rèn)真聽講，推一推再想想。”

“課后閱讀”

“考前看題”

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)1。數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)中有很多概念。如何正確把握它們，你要知道如何學(xué)習(xí)一個(gè)概念的過程，學(xué)習(xí)到什么程度。

數(shù)學(xué)需要記住名字，描述基本屬性，體驗(yàn)涉及的范圍，應(yīng)用這個(gè)概念做出準(zhǔn)確的判斷。這些問題不是老師要求的，沒有學(xué)習(xí)方法，學(xué)生很難有規(guī)律的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)公式的學(xué)習(xí)方法

公式是抽象的，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無限個(gè)數(shù)字。有的同學(xué)可以在短時(shí)間內(nèi)掌握公式，有的同學(xué)則需要反復(fù)體驗(yàn)才能擺脫千變?nèi)f化的數(shù)關(guān)系的混亂。

在公式學(xué)習(xí)過程中，教師要明確告訴學(xué)生所需的步驟，讓學(xué)生快速順利地掌握公式。

3.數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法

定理由兩部分組成:條件和結(jié)論。這個(gè)定理必須證明。證明的過程是條件和結(jié)論之間的橋梁。

4.初學(xué)者證明幾何的學(xué)習(xí)方法。

在七年級(jí)和八年級(jí)的下學(xué)期，學(xué)生總是很難開始立體幾何的學(xué)習(xí)。以下方法得到了很多老教師的高度認(rèn)可，可以在課堂上進(jìn)行，也可以自己進(jìn)行。

如何提高數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的好方法。絕大多數(shù)“差生”都是由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。葉圣陶說:“什么是教育？簡單來說，就一個(gè)字，培養(yǎng)好習(xí)慣。"可見習(xí)慣的重要性，培養(yǎng)好習(xí)慣就是培養(yǎng)人，好習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益。對(duì)于自制力差的學(xué)生來說，要想提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

比如，學(xué)完長方體的表面積后，讓學(xué)生找一塊橡皮泥做一個(gè)立方體，把六面都涂上顏色，然后平均切成27個(gè)大小相等的小立方體。問:三面著色的立方體有多少，兩面著色的有多少，不著色的有多少？讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言總結(jié)實(shí)際操作中得到的東西，逐步形成理性認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生在整個(gè)過程中始終處于主導(dǎo)地位，擺姿勢，看，思考，討論，享受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣。如果你對(duì)技校的專業(yè)感興趣或者想了解更多關(guān)于該專業(yè)的信息，請搜索 三江職業(yè)技術(shù)學(xué)校官網(wǎng):ycmtyy3.com