學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛幼教事業(yè)，掌握學(xué)前教育基本理論及主要教學(xué)手段、方法，具備良好的教師職業(yè)道德，適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展需要的優(yōu)秀的幼兒園教師和幼兒園管理者。學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

教育概論與學(xué)前教育學(xué)、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與健康教育、科學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育、家庭教育、兒童文學(xué)與語言教育、幼兒園游戲、幼兒園管理、教育科研方法與統(tǒng)計(jì)、中外學(xué)前教育史、美術(shù)、樂理、舞蹈、鋼琴、聲樂、生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

1.志愿間不采用分?jǐn)?shù)級(jí)差，無相關(guān)科目的成績(jī)要求。

2.在第一、二志愿等順序志愿均不能滿足招生計(jì)劃時(shí)，可從服從調(diào)劑的考生中進(jìn)行調(diào)劑，對(duì)未報(bào)我院志愿、又不服從調(diào)劑的考生，不予錄取。

3.在確定錄取資格時(shí)，考生的各種加分、降分情況均計(jì)入總分，無單科成績(jī)要求。

4.錄取結(jié)果的公布渠道：招辦咨詢電話、學(xué)院招生信息網(wǎng)、錄取通知書等。

1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

學(xué)前教育專業(yè)具備強(qiáng)大師資力量，先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，建有高標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴房、電子鋼琴教室、舞蹈房、美工教室、繪畫教室，積極籌建了蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)室、學(xué)前教法實(shí)驗(yàn)室、兒童觀察室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。特別是在國家大力發(fā)展學(xué)前教育的背景下，具有良好的就業(yè)前景?？蓮氖掠變簣@、托幼中心、兒童福利院、少年兒童活動(dòng)中心、兒童娛樂中心等部門幼兒教育和保育工作以及與幼兒教育、學(xué)前教育相關(guān)的行政管理工作等。

學(xué)前教育也是社會(huì)公共福利事業(yè)。有學(xué)者指出，應(yīng)建立以政府為主導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與、公共財(cái)政支撐、多渠道投入相結(jié)合的學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制。擴(kuò)大非營利性、事業(yè)性質(zhì)的公立幼兒園的比例，實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的控制，保持學(xué)前教育的教育性和公益性。建立和完善對(duì)城鄉(xiāng)困難弱勢(shì)群體的扶助機(jī)制，重點(diǎn)支持農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，把農(nóng)村學(xué)前教育納入農(nóng)村公共服務(wù)范疇和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展與社會(huì)公平，發(fā)揮學(xué)前教育的教育補(bǔ)償功能。應(yīng)進(jìn)一步加快學(xué)前教育立法進(jìn)程，依法明確學(xué)前教育的性質(zhì)、地位、功能、發(fā)展方針、政府責(zé)任等，促進(jìn)學(xué)前教育管理更加科學(xué)和規(guī)范。