教好每一個(gè)學(xué)生，教師首先要把課上好，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂學(xué)會。課堂上學(xué)懂學(xué)會了，使學(xué)生有時(shí)間思考問題、鍛煉身體、參加社會實(shí)踐，有時(shí)間參加自己喜愛的特長小組等，發(fā)展個(gè)人的特長。

　　要上好每一節(jié)課，首先就要讓學(xué)生聽得懂，教師就要認(rèn)真鉆研教材，更要深入研究學(xué)生，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。所謂“聽得懂”是指學(xué)生在付出一定努力的情況下，教學(xué)的知識、技能與方法是可以理解與掌握的。更確切地說，“聽得懂”指得是“學(xué)得會”，在學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)主動性的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠達(dá)成。

　　如何才能讓學(xué)生“聽得懂、學(xué)得會”?關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容的處理。在這方面，記者走訪中發(fā)現(xiàn)，貴陽汽車專修學(xué)院教師對這方面有著一套獨(dú)特的方法，據(jù)了解，教師們的備課并不是一個(gè)人的事，是分小組討論交流。

　　備課的時(shí)候就相當(dāng)于是“過濾”，通過交流探討，根據(jù)職校學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生普遍認(rèn)為的難點(diǎn)簡單化，將深?yuàn)W的理論生動形象地展現(xiàn)出來，摒棄了傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)方式，課堂上，老師信手拈來的活生生的例子，可都是集體智慧的結(jié)晶。

　　另外，當(dāng)然學(xué)生更希望教學(xué)中多一些“做”的內(nèi)容，在職校學(xué)生們看來“做”比“聽”容易懂，“做”也與原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相關(guān)性不大，并且，據(jù)貴陽汽車專修學(xué)院教師指出，職校學(xué)生的一個(gè)較大特點(diǎn)就是愛動手，而且動手能力很強(qiáng)，所以學(xué)生都希望學(xué)校多開設(shè)技能類的課程，或是增大實(shí)踐教學(xué)的比例，這些反映的都是學(xué)生對課堂教學(xué)“學(xué)得會”的內(nèi)在需求。據(jù)了解，貴陽汽車專修學(xué)院實(shí)施的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式正是滿足了學(xué)生的這一需求。

　　在理實(shí)一體化教室，老師邊講理論，邊引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，不懂的問題立即解決掉，理論、實(shí)訓(xùn)都不留盲點(diǎn)。“聽老師講課，覺得很有趣，很好懂，能聽明白，還可以邊學(xué)遍操作，記得也牢固。”汽修檢測與維修專業(yè)的小王笑著對記者說。

　　想要把課上好，不容易，想要持之以恒地把課上好更不容易。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制定適合學(xué)生的備課方案，為學(xué)生創(chuàng)造魅力無限的課堂。