音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）[三年制大專]

招生對象與學制

招生對象：招收普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及具有同等學力的考生
學    制：全日制三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有器樂演奏基礎理論知識和較強演奏實踐技能，適應與滿足專業(yè)藝術表演團體及社會文化市場需求的，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質音樂表演技能型應用型藝術專門人才。畢業(yè)生主要面向各級各類專業(yè)藝術表演團體、社會文化及企事業(yè)單位，專門從事音樂表演及輔導工作。

培養(yǎng)規(guī)格

熟練掌握音樂基本理論和視唱練耳的專業(yè)基礎知識。了解中外音樂發(fā)展簡史，對音樂作品有一定的分析與鑒賞能力；

熟練掌握一門或一門以上樂器演奏的專業(yè)技能，具有扎實的器樂演奏基本功和較強的演奏進呢過，具有一定的音樂表現(xiàn)力；

具有能夠完整表現(xiàn)較高演奏技巧的獨奏、重奏與合奏作品的演奏水平；能夠演奏一定數(shù)量的經典曲目；

具有組織樂隊、開展群眾性文化藝術活動并進行藝術輔導的能力；

取得與本專業(yè)技能相關的職業(yè)資格。

音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）專業(yè)知識、能力結構表

知識、技能結構及內涵

 

基本要求

 

課程設置

 

認知、理解音樂譜面記號的知識

 

能正確理解所有樂譜的常用記號。

 

視唱練耳與樂理、和聲等

 

全面理解和感悟音樂作品的能力

 

能夠準確理解音樂內在個性特征，善于揭示作品內涵，能感悟其關鍵所在，提升作品藝術感知力和表現(xiàn)的能力。

 

提供文化課教學以及專業(yè)理論與藝術鑒賞教學活動的環(huán)境條件，親自參與實踐活動如排練與表演等。
課程：和聲、曲式與作品分析等

 

正確分析和鑒賞音樂作品的能力

 

準確分析作品體裁形式及作品所要表達的內容，具有鑒賞本專業(yè)音樂作品并能在實踐中應用的能力。

 

相關的史論、欣賞課和藝術觀摩與鑒賞教師的教學示范性，以及納入此類能力鍛煉計劃中所規(guī)定的相關活動。   
課程：課程：中國音樂簡史、西方音樂史、音樂名作賞析等

 

及時獲取音樂信息的能力

 

對現(xiàn)有的音樂表演形式有一定程度的了解，能及時獲取本專業(yè)前沿信息。

 

通過科學教學管理機制和適時的課內外交流，如圖書館資料信息與多媒體技術的應用等，獲得信息整合的必要技術。  
課程：計算機基礎等

 

音樂表演與創(chuàng)新教學的能力

 

能夠在獨奏、重奏、合奏的表演實踐中發(fā)揮自身的藝術特長，全面體現(xiàn)和發(fā)展其藝術創(chuàng)新個性。

 

在教師指導下，設計發(fā)揮創(chuàng)新意識的教學活動，有效激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
課程：獨奏、重奏與合奏或器樂伴奏

 

音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）專業(yè)素質結構表

素質結構及內涵

 

基本要求

 

培養(yǎng)途徑及課程設置

 

文化素質

 

廣泛瀏覽中外文學名作，具有一定水平的寫作能力和口頭表達能力。

 

設置相應的文化課程并保證必要課時自修與瀏覽；舉辦相關素質內容的演講比賽活動。
課程：大學英語、大學語文、計算機基礎等

 

音樂基本素質

 

具有良好的音樂表演職業(yè)意識與習慣，善于從事音樂表演與音樂教育活動。

 

重視用途廣泛的基礎性專業(yè)訓練科目與內容；刪繁就簡，注重應用性技能訓練；加強職業(yè)藝術實踐活動，培養(yǎng)表現(xiàn)能力與組織能力；創(chuàng)造更多培養(yǎng)創(chuàng)新意識和鍛煉組織能力的機會。
課程：基本樂理，視唱練耳，多聲部音樂分析與寫作、音樂名作賞析，民族民間音樂，其他樂器，電腦音樂制作基礎，指揮常識等

 

課程設置
公共基礎課 :大學英語、大學語文（含應用文寫作）、思想道德修養(yǎng)法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、計算機基礎、體育與健康、形勢與政策教育（講座）、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導（講座）、軍事理論（講座）；

專業(yè)課 :基本樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中國音樂簡史、西方音樂史、音樂名作賞、藝術學概論、獨奏、合奏與重奏；

選修課 :民族民間音樂、其他樂器、電腦音樂制作基礎、指揮常識；

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綜合實踐 :綜合實踐包含軍訓、課外技能實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)創(chuàng)作等。第六學期集中安排畢業(yè)匯報演出4周，崗位技能綜合實訓（頂崗實習）12周。

專業(yè)實踐教學

實習、實訓主要設施及場所

專業(yè)

 

校內實訓場地

 

校外實習基地

 

音樂表演
（民族、管弦樂器演奏方向）

 

音樂欣賞室 1間
合唱排練廳 1間
小劇場 1間
樂團排練廳 2間
合奏課排練室 1間
帶樂彩排場 1間
琴   房 80間

 

陜西演藝集團、陜西省歌舞劇院、陜西省民間藝術劇院、陜西省人民藝術劇院、陜西省雜技藝術團、陜西省京劇團、杭州宋城藝術集團有限公司、重慶武隆印象文化演藝有限公司、長慶油田文工團

 

實習、實踐安排

社會實踐，即指學生在校期間，參加社會公益性宣傳、教育演出活動。

校內實踐，即指學生在校期間完成教學劇目的校內彩排和演出，以及參加創(chuàng)作劇目的排練與演出。

畢業(yè)實習，即指學生的畢業(yè)推薦演出及在意向就業(yè)單位參加的實踐演出活動。

實習、實訓的開出率達到90%以上。

校企合作

目前，器樂系已經與陜西演藝集團、陜西省歌舞劇院、陜西省民間藝術劇院、陜西省人民藝術劇院、陜西省雜技藝術團、陜西省京劇團、杭州宋城藝術集團有限公司、重慶武隆印象文化演藝有限公司、長慶油田文工團等相關單位建立了實習基地合作項目，有效地保證相關專業(yè)教師及學生深入企業(yè)開展調研和實習、實踐活動。為了教學內容貼近市場，聘請行業(yè)、企業(yè)的專家來校授課、開辦講座，擔任專業(yè)建設指導委員會成員等，為器樂系的發(fā)展和專業(yè)建設出謀劃策。同時，上述演藝單位也把我院器樂系作為音樂表演專業(yè)后備人才培養(yǎng)基地。這些都使學院充分了解了市場和行業(yè)的需求，在社會和企業(yè)中贏得了良好的聲譽，為音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）的發(fā)展不斷注入新的活力。

專業(yè)人才需求

市場人才需求狀況

音樂表演行業(yè)包括舞臺表演、公共文化事業(yè)、群眾藝術培訓等方面，需要大量的應用型技能型音樂專業(yè)人才，主要面向基層演出團體、文化館站、非物質文化遺產保護項目，服務于我省文化事業(yè)、產業(yè)發(fā)展。

我省基層藝術表演團體，特別是地方劇院、文工團等文娛單位在多元文化的沖擊下，在體制改革推進等多種因素共同作用下，音樂表演人才正逐步流失，大多數(shù)演出團體都面臨著表演人才匱乏的問題。目前基層音樂表演人才青黃不接，總體學歷偏低。這種情況尤以規(guī)模小的地縣級劇團、文工團為甚。表演人才在專業(yè)技能和學歷層次方面需要提高，以適應新時期基層文化藝術事業(yè)發(fā)展的需要。新時期急需以實踐和創(chuàng)新兩個能力為重點的全能應用型、技能型、復合型表演人才。當然，根據(jù)各演出團體自身屬性和藝術風格，對人才的需求也會不同。

演出團體需要大量專業(yè)骨干

音樂表演行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，凸現(xiàn)了對音樂表演應用型技能型人才培養(yǎng)的需要。隨著陜西文化強省的建設，尤其文化產業(yè)的蓬勃發(fā)展，類似社區(qū)、基層文化藝術服務性崗位增多，將需要更多的音樂表演應用型專門人才。在藝術院團體質改革的推進下，劇團、文工團對演員的能力也提出了新的要求，普遍要求演員基礎扎實、技能嫻熟外、藝術個性鮮明，專業(yè)表演團體需要具有較強的演奏和表演能力的人才。

基層文化工作需要大量藝術專門人才

近年來，我國基層公共文化事業(yè)有了長足的發(fā)展，相繼建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、城鎮(zhèn)、村村通廣播電視，定期開展文化三下鄉(xiāng)活動，極大豐富了農村群眾文化生活。但是，基層文化隊伍開展活動的能力較弱，結構不夠合理，難以充分發(fā)揮作用，需要下大力氣建立一支適應新時期文化建設需要的基層文化工作者隊伍。要建立健全基層文化館站、工人俱樂部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化機構的工作崗位規(guī)范，逐步實行工作人員從業(yè)資格制度，依托地方文化館、藝術學校和藝術研究機構，以及農村現(xiàn)代遠程教育等傳播渠道，建立基層文化人才培訓網絡，不斷提高基層文化文藝工作者的思想水平和業(yè)務素質，切實提高基層文化隊伍的專業(yè)化水平。公共文化事業(yè)尤其基層文化單位需要能指導培訓和進行音樂節(jié)目編配的“一專多能”型音樂表演人才。

部隊也需要一批音樂專業(yè)人才

部隊每年招收相當數(shù)量的音樂表演專業(yè)畢業(yè)生進入部隊文工團等，從事表演和文化宣傳工作。
就業(yè)前景

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音樂表演專業(yè)（民族、管弦樂器演奏方向）課程設置從職業(yè)崗位工作領域能力分析入手，以培養(yǎng)舞臺表演能力為主線，加強綜合能力培養(yǎng)，構建突出職業(yè)性和開放性，基于工作過程的課程體系。由演藝職業(yè)基本素質和能力培養(yǎng)、專業(yè)基本能力培養(yǎng)、表演綜合能力培養(yǎng)三個層面組成的課程體系，適應社會需要和崗位需要。課程體系以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以就業(yè)崗位需求為依據(jù)，優(yōu)化課程配置。專業(yè)基本能力訓練課程、表演綜合能力訓練課程，按照“演學交替”方式，在專業(yè)課堂、校內實訓的合排、彩排、演出和實習合作的劇院共同完成；文化素質課程的教學，以校園文化、素質培養(yǎng)和社會為依托，主要在課堂教學和通過社會活動完成。

同時，音樂表演（民族、管弦樂器演奏方向）專業(yè)推行“雙證書”制度，與中國民族器樂演奏考級中心合作，把“中國民間樂器演奏等級考級”引進到教學中，并獲得進行“中國民間樂器演奏等級考級”社會培訓教學資格。通過“雙證書”制度，提高學生的專業(yè)應用能力和崗位工作能力。  

專業(yè)名稱

 

職業(yè)崗位群

 

就業(yè)去向

 

音樂表演
（民族、管弦樂器演奏方向）

 

演奏員、調音師、錄音師、音效師、作曲、編導、專業(yè)培訓師、藝術指導

 

省內外文藝演出團體

省內外藝術培訓機構

音樂工作室

 

專業(yè)辦學特色  
器樂系曾在2004年至2009年與西安建筑科技大學合作，招收樂器表演專業(yè)大專班，教學成果顯著，將一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到中國音樂學院、中央音樂學院、上海音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、西安音樂學院、陜西師范大學等高等院校繼續(xù)深造，還為社會特別是本省眾多文藝團體、音樂制作公司、影視制作單位、社會藝術類培訓中心、琴行、演藝娛樂公司等行業(yè)輸送了一大批演奏員、調音師、錄音師、音效師、作曲、編導、音樂專業(yè)培訓師、藝術指導、大型文娛活動策劃人員、管理人員等優(yōu)秀專業(yè)骨干人才。  
音樂表演專業(yè)（中國樂器方向、管弦樂器方向、鍵盤方向）[三年制中專]  
招生對象與學制  
招生對象：普通初中畢業(yè)生。(具有一定的音樂或器樂基礎)  
學制：全日制三年  
培養(yǎng)目標  
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的音樂表演理論素養(yǎng)，有較強的音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力，面向社會各類藝術表演團體和音樂文化與教育工作崗位，從事音樂表演、教學輔導、組織音樂活動等工作，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的音樂表演專門人才。畢業(yè)后學生可根據(jù)自身情況選擇適合的崗位就業(yè)或進入高等藝術學院繼續(xù)學習深造。  
人才規(guī)格  
（一）政治思想基本要求  
1、熱愛祖國熱愛人民，服從黨的領導，具有高尚的理想情操和良好的道德品質。  
2、了解基本國情和政策，正確認識肩負的歷史使命。  
3、樹立科學的世界觀，具有社會主義法制觀念，樹立文明的行為規(guī)范。  
4、堅持文藝為人民服務，為社會主義服務的方向，熱愛文化藝術事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。  
（二）專業(yè)知識與專業(yè)技能要求  
1、熱愛藝術熱愛音樂，對學習藝術有較高的熱情。  
2、對音樂理論方面有基本的了解或有樂器演奏基礎。  
3、具有良好的音準、節(jié)奏感等的音樂素質。  
課程設置  
公共基礎課：語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、體育、  
計算機基礎；  
專業(yè)基礎課：視唱練耳與樂理、曲式分析、和聲、音樂簡史、藝術概論、等專業(yè)基礎課程；  
專業(yè)課：獨奏、重奏與合奏  
中國樂器方向：二胡、板胡、笛子、嗩吶、笙、琵琶、中阮、揚琴、古箏；  
西洋樂器方向：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯、小號、圓號、長號、大號、西洋打擊樂；  
實習與實踐：（第六學期，8周×26學時/周）  
1、專業(yè)技訓：獨奏和獨唱實踐教學根據(jù)老師布置作業(yè)，堅持每周20學時（每天不少于4學時）練聲練琴；  
2、排練每周4學時，第3-5學期開設，共44周176學時；  
3、期中、期末考試及學習匯報音樂會等，第1-6學期，共12周48學時；  
4、觀摩演出，第2-5學期，共8周16學時；  
5、服務社會與藝術實踐（第五學期，4.4周×20學時/周）。  
教學設施設備  
本專業(yè)現(xiàn)用練習琴房50余間，打擊樂專用琴房6間，鋼琴專業(yè)琴房20余間。樂團排練場地2處，演出匯報專用劇場2處。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打擊樂。  
師資配備  
本專業(yè)有教師36人，副教授及以上職稱6人，講師5人，“雙師型”教師10人，研究生6人。  
專業(yè)教師均為其所受專業(yè)課的專任教師，對其本專業(yè)具有相當高的專業(yè)演奏及教學能力。均為音樂學院各專業(yè)畢業(yè)。  
專業(yè)教材書籍  
（一）公共基礎課教材選用國家普通高中教材由教務處制定。  
（二）各專業(yè)課教材由各專業(yè)教師根據(jù)不同學生、不同進度、學生各自特點，結合各專業(yè)當前國際流行及發(fā)展趨勢，安排、挑選適合其練習、演奏的專業(yè)教材及曲目。  
音樂表演專業(yè)（中國樂器方向、管弦樂器方向、鍵盤方向）[六年制中專]  
招生對象與學制  
招生對象：普通小學畢業(yè)生  
學制：全日制六年  
培養(yǎng)目標  
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的音樂表演理論素養(yǎng)，有較強的音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力，面向社會各類藝術表演團體、音樂文化與教育工作崗位，從事音樂表演、教學輔導、組織音樂活動等工作，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的音樂表演專門人才。畢業(yè)后學生可根據(jù)自身情況選擇適合的崗位就業(yè)或進入高等藝術學院繼續(xù)學習深造。  
人才規(guī)格  
（一）政治思想基本要求  
1、熱愛祖國熱愛人民，服從黨的領導，具有高尚的理想情操和良好的道德品質。  
2、了解基本國情和政策，正確認識肩負的歷史使命。  
3、樹立科學的世界觀，具有社會主義法制觀念，樹立文明的行為規(guī)范。  
4、堅持文藝為人民服務，為社會主義服務的方向，熱愛文化藝術事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。  
（二）專業(yè)知識與專業(yè)技能要求  
1、熱愛藝術熱愛音樂，對學習藝術有較高的熱情。  
2、對音樂理論方面有基本的了解或有樂器演奏基礎。  
3、具有良好的音準、節(jié)奏感等的音樂素質。  
課程設置  
公共基礎課：語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、體育、  
計算機基礎；  
專業(yè)基礎課：視唱練耳與樂理、曲式分析、和聲、音樂簡史、藝術概論等專業(yè)基礎課程；  
專業(yè)課：獨奏、重奏與合奏  
中國樂器方向：二胡、板胡、笛子、嗩吶、笙、琵琶、中阮、揚琴、古箏；  
西洋樂器方向：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯、小號、圓號、長號、大號、西洋打擊樂；  
實習與實踐：（第六學期，8周×26學時/周）  
1、專業(yè)技訓：獨奏和獨唱實踐教學根據(jù)老師布置作業(yè)，堅持每周20學時（每天不少于4學時）練聲練琴；  
2、排練每周4學時，第3-5學期開設，共44周176學時；  
3、期中、期末考試及學習匯報音樂會等，第1-6學期，共12周48學時；  
4、觀摩演出，第2-5學期，共8周16學時；  
5、服務社會與藝術實踐（第五學期，4.4周×20學時/周）。  
教學設施設備  
本專業(yè)現(xiàn)用練習琴房50余間，打擊樂專用琴房6間，鋼琴專業(yè)琴房20余間。樂團排練場地2處，演出匯報專用劇場2處。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打擊樂。  
師資配備  
本專業(yè)有教師36人，副教授及以上職稱6人，講師5人，“雙師型”教師10人，研究生6人。  
專業(yè)教師均為其所受專業(yè)課的專任教師，對其本專業(yè)具有相當高的專業(yè)演奏及教學能力。均為音樂學院各專業(yè)畢業(yè)。  
專業(yè)教材書籍  
（一）公共基礎課教材選用國家普通高中教材由教務處制定。  
（二）各專業(yè)課教材由各專業(yè)教師根據(jù)不同學生、不同進度、學生各自特點，結合各專業(yè)當前國際流行及發(fā)展趨勢，安排、挑選適合其練習、演奏的專業(yè)教材及曲目。  
音樂表演專業(yè)（器樂方向）[五（3+2）年高職]  
招生對象與學制  
招生對象：招收普通初中畢業(yè)生  
學制：全日制五年  
培養(yǎng)目標  
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的音樂表演理論素養(yǎng)，有較強的音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力，面向社會各類藝術表演團體和音樂文化與教育工作崗位，從事音樂表演、教學輔導、組織音樂活動等工作，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的音樂表演高等應用性專業(yè)人才。畢業(yè)后學生可根據(jù)自身情況選擇適合的崗位就業(yè)（各類演出團體或藝術培訓輔導機構）或進入高等藝術學院繼續(xù)學習深造。  
人才規(guī)格  
1、基本素質要求  
（1）基本掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想基本原理，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。  
（2）了解基本國情和形勢與政策，增強對改革開放和現(xiàn)代化建設的自覺性和堅定性，正確認識肩負的歷史使命。  
（3）具有高尚的理想情操和良好的道德品質，樹立科學的世界觀；具有社會主義法制觀念，樹立文明的行為規(guī)范。  
（4）堅持文藝為人民服務，為社會主義服務的方向，熱愛文化藝術事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。  
2、專業(yè)知識與專業(yè)技能要求  
（1）熱愛藝術熱愛音樂，對音樂表演有較高的熱情。  
（2）熟練掌握一門或一門以上樂器演奏的專業(yè)技能.  
（3）能夠完整表現(xiàn)較高演奏技巧的獨奏、重奏與合奏作品的專業(yè)水平。  
（4）能正確把握演奏樂器在樂隊中的作用及風格，在藝術團體的舞臺演出中具有較好的舞臺演奏狀態(tài)。  
（5）具有良好的音準、節(jié)奏感等音樂素質。  
（6）具有良好的心理素質。  
（7）具有開展群眾文藝活動、組織樂隊并進行輔導的能力和素質。  
課程設置  
（一）必修課  
公共基礎課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、英語、文學、信息基礎（計算機基礎）、體育、數(shù)學、軍訓  
專業(yè)基礎課：音樂欣賞、樂理、視唱練耳、和聲學、中西方音樂簡史、音樂曲式分析  
專業(yè)課：獨奏、重奏與合奏  
中國樂器方向：二胡、板胡、京胡、琵琶、阮、柳琴、揚琴、古箏、古琴、笛子、嗩吶、笙、民族打擊樂。  
西洋樂器方向：鋼琴、雙排鍵、手風琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、單簧管（黑管）、雙簧管、薩克斯管、巴松、小號（短號）、圓號、次中音號、長號、大號、西洋打擊樂。  
（二）選修課  
專業(yè)選修課：20世紀音樂、復調、鍵盤和聲與即興伴奏、電腦音樂制作與編創(chuàng)、聲樂、流行舞、其它樂器、表演、音樂名作賞析、旋律寫作。  
公共選修課：健美操、中國古代文化、陜西文化與非物質文化遺產、書法入門、Photoshop圖像處理、英語視聽說、民俗文化、社會公共關系學、就業(yè)指導教育。  
（三）實習與實踐  
（1）專業(yè)技訓：獨奏實踐教學根據(jù)老師布置作業(yè)，堅持每周15學時（每天不少于3學時）練琴。  
（2）排練每周4學時，第4-10學期開設，共140周560學時。  
（3）期中、期末考試及學習匯報音樂會等，第1-10學期，共20周80學時。  
（4）觀摩演出，第2-10學期，共180周360學時  
（5）第六學期專業(yè)綜合實習。  
服務社會與藝術實踐（第十學期，6周×30學時/周）  
主干課程  
音樂表演專業(yè)是具有系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能的音樂表演專門人才,畢業(yè)后能勝任演奏及相關的理論研究和藝術培訓等工作。所以必須學習掌握音樂方面課程與技能，其中包括：基礎樂理、視唱練耳、音樂欣賞、藝術概論、專業(yè)主修樂器。  
教學設施設備  
本專業(yè)現(xiàn)用練習琴房50余間，打擊樂專用琴房6間，鋼琴專業(yè)琴房20余間。樂團排練場地2處，演出匯報專用劇場2處。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打擊樂。  
師資配備  
本專業(yè)有教師36人，副教授及以上職稱6人，講師5人，“雙師型”教師10人，研究生6人。  
專業(yè)教師均為其所受專業(yè)課的專任教師，對其本專業(yè)具有相當高的專業(yè)演奏及教學能力。均為音樂學院各專業(yè)畢業(yè)。  
專業(yè)教材書籍  
（一）公共基礎課教材選用國家普通高中教材由教務處制定。  
（二）各專業(yè)課教材由各專業(yè)教師根據(jù)不同學生、不同進度、學生各自特點，結合各專業(yè)當前國際流行及發(fā)展趨勢，安排、挑選適合其練習、演奏的專業(yè)教材及曲目。