幼兒教師必須具有的專業(yè)技能
幼兒教師必須具有的專業(yè)技能有很多,究竟哪一項(xiàng)專業(yè)技能更為關(guān)鍵?
最初:覺得聲、琴、舞、美這種顯性基因的專業(yè)技能、方法很重要。
由于,學(xué)生時(shí)代關(guān)鍵學(xué)了這種,在兒童眼前也關(guān)鍵展現(xiàn)這種。
之后:在具體課堂教學(xué)中,感覺對課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方案、組織協(xié)調(diào)能力很重要。
由于幼稚園每日必須執(zhí)行教學(xué)活動,每學(xué)年也要開展主題活動觀看、剖析、評先,它是評定老師教育科研水準(zhǔn)的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)值。另外,這類工作能力也關(guān)聯(lián)著一個(gè)教學(xué)活動可否順利地開展,關(guān)聯(lián)著兒童可否在主題活動中有一定的獲得。
如今:覺得觀查、思考的工作能力最重要。
假如老師在文化教育課堂教學(xué)中一直依照備好的課一成不變地開展,而沒去觀查小孩的反映,顯而易見,那樣的主題活動實(shí)際效果怎能好呢?
老師僅有在充足觀查兒童、掌握兒童的發(fā)展趨勢水準(zhǔn)、個(gè)人行為特性、興趣愛好趨向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基本上,才可以設(shè)計(jì)方案出合乎兒童年紀(jì)特性的活動策劃方案,使主題活動靈便合理地進(jìn)行,維持兒童的興趣愛好,并在主題活動全過程里能依據(jù)兒童的主要表現(xiàn)立即作出調(diào)節(jié),進(jìn)而確保主題活動的環(huán)境承載力和實(shí)效性。四川幼師學(xué)院
游戲中為基礎(chǔ)主題活動的今日,提高教師的觀查工作能力看起來至關(guān)重要,而思考工作能力是與觀查工作能力緊密聯(lián)系的。
不可以僅觀查、不思考,那般達(dá)不上對具體工作中具體指導(dǎo)的目地;也不得不觀查、單思考,由于沒有借助于真理的客觀性的思考是失效的。在觀查時(shí),老師要帶著難題開展觀查和思索,把注意力集中在重要信息內(nèi)容上,那樣才可以提高觀查的針對性;也要對觀查到的信息內(nèi)容開展剖析、融合,那樣才可以合理應(yīng)用觀察所得的信息內(nèi)容具體指導(dǎo)文化教育實(shí)踐活動。
此外,很多老師因?yàn)榘嗬飪和^少,無法對全部的兒童開展細(xì)膩的觀查和思考。對于這類狀況,老師能夠在前期挑選班里極少數(shù)典型性的兒童做為觀查目標(biāo),根據(jù)對她們的細(xì)膩觀查累積信息內(nèi)容和工作經(jīng)驗(yàn),持續(xù)提高自己的觀查、思考工作能力。在具有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)以后,老師觀查的敏銳性提高了,邏輯思維能力提升 了,就可以慢慢提升觀查的總數(shù),從而對班里兒童開展觀查,對教學(xué)活動總體開展思考。
總的來說,聲、琴、舞、美這種專業(yè)技能是幼兒園教師的特點(diǎn)專業(yè)技能,成功機(jī)構(gòu)教學(xué)活動是老師取得成功執(zhí)行文化教育的能力素質(zhì),而觀查與思考工作能力是一名老師取得成功執(zhí)行文化教育的重要。觀查工作能力使老師從兒童發(fā)展趨勢考慮開展課堂教學(xué),思考工作能力則使老師持續(xù)審視自己、剖析自身,進(jìn)而持續(xù)超越自我。
因此 ,老師在教育過程中對兒童開展合理的觀查,對教學(xué)活動總體開展立即的思考與調(diào)節(jié),即是有目的性地執(zhí)行各種各樣文化教育方式、正確引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)、對孩子的成長開展剖析點(diǎn)評的基本,也是提高教育教學(xué)工作能力的關(guān)鍵要素。
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