小學(xué)教育專業(yè)(師范類(lèi))是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門(mén)人才的專業(yè)教育。它是面對(duì)全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育。學(xué)校緊緊圍繞學(xué)校團(tuán)學(xué)工作的重心及“三、四”方案的要求，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)外語(yǔ)、精計(jì)算機(jī)、廣興趣、多特長(zhǎng)、良個(gè)性、長(zhǎng)專業(yè)”為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的工作思路，有重點(diǎn)、有步驟的開(kāi)展了一系列立意新、有特色的活動(dòng)，取得了顯著成績(jī)。

主要課程

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)

主要課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育科學(xué)研究方法、小學(xué)自然科學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、綜合英語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、現(xiàn)代信息技術(shù)與課件制作。

招生要求

1、學(xué)校依據(jù)公平、公正、公開(kāi)的原則，堅(jiān)持德、智、體全面衡量，普通文理專業(yè)按照投檔成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄取。

2、專業(yè)志愿按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行分配，如考生投檔成績(jī)相同，文史類(lèi)按語(yǔ)文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)依次排序確定。

培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教育專業(yè)(師范類(lèi))培養(yǎng)具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)、研究和管理工作的綜合素質(zhì)高，實(shí)踐能力突出，研究能力強(qiáng)的有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的小學(xué)全科型師資。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握小學(xué)教育專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作的應(yīng)用型專門(mén)人才。

就業(yè)方向

1、小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

2、應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作;應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作;應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校;

3、應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師。

小學(xué)教育專業(yè)（師范類(lèi)）小知識(shí)

教孩子學(xué)會(huì)分享

父母給寶寶樹(shù)立榜樣，在生活中多做分享行為。講很多，不如做一件，寶寶還不能通過(guò)教導(dǎo)，理解分享的含義。

創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)，可以讓寶寶分發(fā)東西，給寶寶講“孔融讓梨”的故事。

營(yíng)造分享后的愉快感，讓寶寶體會(huì)到分享的快樂(lè)，這是鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)分享的重要環(huán)節(jié)。

樹(shù)立分享行為的規(guī)則，讓寶寶知道分享需要順序、等待、輪流、平等、合作等規(guī)則挑戰(zhàn)自我是寶寶最大的能力。